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聯繫田春，楊滔要田春到和平廣場邊的政協三樓聚集。田春在電話裏彙報說高級中學也有兩個人要過來當面向楊滔彙報，楊滔答應讓他們一起過來，這樣更好，及早參與進來對事情的發展會更有利。現在集中在政協的這些人，只是到上面搖旗吶喊討要政策與支持，實際的工作還是要田春等第一線的人去做，真正的中堅力量也在於他們。
張恆準、副主席、楊滔、秦獷和張靜等人都集中到政協三樓的小會議室裏，幾個人把聚會點就放到政協裏，這地方相對集中而其他人又不會來干擾。楊滔的計劃雖然讓人激動，可難度也不是一般地小，要把所有的力量都用到極致，還要鼓動更多的人在短時間裏認清這事的意義並參與進來，纔會讓決策者們有更順勢的機會，從而博取更爲優惠的政策支持。
開這個會，讓核心的人們都很清楚優勢和劣勢。教育局裏的人也來了幾個，楊滔儘量把臉色調整得讓大家看到自信，這一切可以說都是楊滔自己在描繪着，鼓動着讓越來越多的人都捲進來。這次的籌備會，張恆準部長和副主席都下死決心支持楊滔去做，也會極力去解決一些他們能做到的事，楊滔心裏還是清醒，能不能做下去最終決定權還是在縣常委裏，或說要讓三大力量認可。
人到齊了，鄭旭部長雖然沒有參加卻在電話裏聲明自己的立場，給會場裏的人很大的鼓舞。會場里人不多，張恆準、副主席、楊滔和秦獷是縣裏領導外，教育局到了一些人，田華、馬良、張靜、李輝和教研室的劉捷，教師只有三人：田春和高級中學的兩位代表。
“各位，目前鳳城教育特別是高中教育，已經落後到什麼程度，相信在坐的領導和老師們比我更清楚。不是說高級中學的教師能力和態度，而是鳳城整體對高中教育的認知和實際情況，怎麼樣就成了現在這樣子我們就不必要去反思。我們現在要做的是怎麼樣才能改變，不改變已經不行了，再這樣下去誰還能直視而裝着無知？分析我們目前的狀況，對我們有利和要面對的困難，讓我們一起來一一清理要做什麼要怎麼樣去做我們心裏有了底，纔會做到理直氣壯纔會對面前的困難從容地克服。”楊滔說着，停頓了下，“我們說不上崇高，只是不忍心鳳城的教育就這樣誇下去，鳳城衆多的子女無法得到好的教育而使得鳳城離大時代越來越遠。我們要做的困難很大，或許大到無法克服，無論是今年還是明年，總會有上百的學生或家長想不通，他們有條件有能力把子女送到鳳城外送到好的學校去，他們肯定會理直氣壯地責問我們，爲什麼要卡住這些優秀生。我們怎麼樣回答？我想，一個國家要強盛起來，首先要團結，一個家庭要發展起來，首先也是要團結和睦，那麼一個縣的教育要發展起來，同樣要團結。團結起來支持我們的高級中學，高級中學教育才會好起來，學風和校風纔會正起來。人人指責的學校，人人不想去無奈纔去選擇的學校，怎麼會振興起來？”楊滔說着自己也激昂起來，有如使命一般熱血沸騰就像演講那樣的感染自己和會議室裏的人。接着，楊滔就說了要如何改革高級中學、如何喚醒熱愛教育熱愛鳳城的人、如何引進外援利用外面優質的教學資源。
對可以預見的困難，楊滔也毫不諱言。教學上的，招生上的，鳳城對高級中學固有的看法，特別是卡住學生後，家長和社會的壓力將是怎麼樣的，都分析透徹。只有把困難剖析明白了，今後纔有心裏準備，也就更有勇氣和決心。
省城的“名城中學”將入戶鳳城，就像一支興奮劑一樣，讓在座的人都熱烈起來。“名城中學”在全省乃至全國都是名校，鳳城的學生要是被“名城中學”錄取就讀，都覺得是走進來大學本科的門，至於真正結果卻沒有多少人去關注。“名城中學”到鳳城高級中學來辦班，還承諾派教師前來授課，那與到省城本部就讀的區別就要小些，會讓不少家長接受這種改變。張恆準和副主席對這個信息還是第一次聽到，對強化鳳城高級中學就有了一個非常有利的條件，到縣常委裏去爭取也就有了一個重量級的砝碼。
等楊滔說後，馬良把教育局裏辦公室和普教股統計的數據做了彙報和分析，數據表明：一是留在鳳城就讀的學生與外出讀書學生相比較，留鳳城學生進步幅度要大，二是資金財力上的對比，外出讀書花費要多幾倍，三是成功率的對比，在同一分數段上對比，鳳城高級中學的比率並不比外出就讀的比率差。每年外流三百人左右計，按百分之四十計，留在鳳城高級中學就讀，高級中學兩三年內就會達到地區高中的中上水平。這些數據，雖然對學生或家長說來他們不會有什麼，可對會議室裏的人卻是一支強心劑，知道了最差的底線是多少，信心也就建立在科學的基石之上而不是臆測。
田春對高級中學的情況做了簡介，高級中學的師資力量這兩年是有些薄弱，一些業務骨幹被挖走了不少，到其他縣的學校裏做把關大將，而他們原來在高級中學時，卻沒有被很好的重用。但是，依然可以組織兩套教學班子，只是目前教師們都覺得前途渺茫，有心無力。田春到高級中學裏，有不少人根本就不相信會有縣裏領導能重視高中教學，能花大力氣來振興高級中學。高級中學來的兩人，一個是鳳城高級中學的工會主席李景明，對高級中學裏教師的心態很是瞭解，在教師裏也有一定的威望，學校裏不少教師都聽李景明的。另一個是高級中學數學組組長平陽，是一個急性子的人，眼裏又融不進沙子，業務能力倒是很強，在高級中學裏有一定的影響力。李景明和平陽兩人也發來言，把高級中學教師的思想動態做了彙報，沒有人願意看到自己的單位變得越來越差，他們有怨言也迷茫，陷沉在低谷的人都是一樣的心態。校衰人恥。這樣的覺悟人人都有，都想改變這種到令人沮喪的局面。只是教師單方面努力是改變不了什麼，聽到田春說起這事的人都歡心鼓舞拍手叫好，憋足了勁想好好拼一拼。所以說教師主流是好的也符合絕大部份教師的利益需求，現在消息還控制着沒有擴展開，可也看到大家都奮發圖強的願望了。
之後，會議室裏的人又進行深入地討論。等教育局和李景明等人走後，楊滔把田春留下來。張恆準、副主席、楊滔、秦獷和田春在此討論如何說服縣常委，對今後工作進行分工合作：田春主要負責初中學生、學生家長的安撫工作和高級中學教師的思想工作，爭取更多的人成爲振興鳳城教育的中堅力量；副主席則多做社會方面的工作，讓社會輿論支持對即將採取的一系列措施；張恆準和楊滔則全力去說服縣常委成員，爭取更有裏的條件和更徹底的支持，讓高級中學的改革和管理更有自主權。
