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“勞動委員毛剛，體育委員周健，文娛委員侯文文。至於以後的團委書記，等大家以後入了團我們再安排。這就是我暫時指定的班委會成員，現在大家都認識了吧。好了，現在我來說一下其他方面的安排，我們的早晚自習會在一週後開始上，希望大家做好準備，在街上還沒有住的地方的同學要儘快找地方住了，找不到住的地方就住學校宿舍吧，一年一百塊錢，下課了到我這裏來交。
至於打掃衛生的分組問題，我下課以後就把名單貼出來，即使以後座位重排，但是打掃衛生的順序不變。座位重排我打算在第一單元的摸底考試進行後再做安排，所以現在覺得自己座位不太好的同學，第一單元的考試可要努力了，我會按照學習成績來安排座位的。好了，幾位同學請坐下吧，多餘的話我就不多說了，下面我們正式上課。大家翻開數學書，翻到第一頁，今天我們……”說完了一些瑣事，姜黎老師開始了正式的講課。
周壹並沒有因爲自己對這些都懂，就故意的不去聽課，他依然很認真地停着姜黎老師的講課，而且還不時地坐着筆記。第一節數學課，姜黎刻意地沒有講太多的內容，也就下課了。
第二節課是語文課，語文老師是姜黎的老公，也是紅塔中學的教導主任楊學安。楊學安學識淵博，講起課來滔滔不絕，妙語連珠，而且很風趣。這讓一直喜歡語文的周壹聽起課來更是起勁。
第三節課是英語課，英語課老師是一個叫蔣玉翠的個子矮矮的胖胖的女老師。聽了一節課，周壹覺得蔣玉翠教得不是很好，但蔣玉翠勝在要求嚴格，教書認真，這也就抵消了她在上課方法上的缺陷。周壹後來才知道蔣玉翠本身並不是學英語出身的，而是學歷史的，因爲學校裏缺乏英語老師，她也就被派了上來，一邊自學一邊教書。
第四節課是自習課，還是姜黎來看班。轉了一圈以後，他就把周壹、林靜等幾個她新指定的班委會成員叫到了教室外面開了個小小的會議。
“叫大家過來，是想簡單地給大家交代點事情。大家都是我暫時指定的班委會成員，也許大家還在想爲什麼會找到你們。其實很簡單，就是因爲你們的成績。周壹的小學考試成績全鄉第一，所以我安排他做了班長，林靜是全鄉第四，所以我讓她做了學習委員……既然暫時班裏的工作由我和大家一起來負責，所以我希望大家能夠齊心協力，團結合作共同把班裏的工作搞好。週一，你作爲現在的班長，不但要在學習上起帶頭作用，同樣也要在行爲上起帶頭作用，也要密切地注意班裏學生在行爲，特別是不能去打遊戲機；林靜，作爲學習委員，你要在學習上做出榜樣，讓大家看到你的刻苦和努力；……”姜黎說出了爲什麼指定了週一他們幾個爲班委會成員的原因，也給他們簡單地吩咐他們該負起責任。週一理解姜黎這樣的做飯，九十年代的學校，雖然有了素質教育的影子，但是學習第一的觀念纔是最主要的，即使是到了二十一世紀的十年後，學習成績的好壞依然是判斷學生能力的一個主流觀念。
中午回家喫飯回來後，周壹那靈敏的耳朵在離教室十幾步遠的時候便聽到了班裏有人在議論姜黎老師上午所指定的他們這幾個班委。周壹站定腳步聽了一會兒，發現他們也沒有議論什麼壞話，無非就是周壹他們是憑藉着成績而被班主任姜黎選上的，沒有什麼能力，姜黎這老師不太好，只看中成績，只要成績好她就對你好之類的話。這些話周壹以前上學的時候也議論過，他也就不再去“偷聽”了。
