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最重要的還是蒼龍掛着個“特聘”教師的頭銜,特聘二字既讓人羨慕,又讓人嫉妒,現在看到這個法國來的“假洋鬼子”如此年輕,不知爲何,他們突然都放心了,當然有些人也在爲蒼龍擔憂,不管是從哪個學校挑選出來的,卻都是學生。
只有校長與教導主任兩人一直沉默着,而其他老師卻在交頭接耳,發表着自己的意見,市一中是一個有着優秀傳統的學校,出了不少名牌大學的學生,無論是來這個學校讀書的,還是來這個學校當老師的,內心裏都有着一種優越感。
但這種優越感在蒼龍的到來都被打破了,甚至說是被殘蹋了,或者說並非是蒼龍要殘蹋他們。
正是他們所教導學生的家長們,在殘蹋這種優越感,傳統式的嚴厲教育,與現代時的精英教育結合,產生了超越他們心理負荷的的壓力。
學校裏發生着各種惡性事件,最後歸根究底,責任全都落到了學校和老師身上,似乎一切都是他們的錯。
社會反響強烈,拖了幾年教育部匆匆決定改革,這纔有了這個在老師們眼裏,荒唐的試點班。
但是,令老師們驚訝的是,當這個試點班一經實行,幾乎大多數學生家長們都持認同意見,沒有幾個是反對的,這讓老師們心底就更加不舒服了。
而事實上會出現這樣的態度,只有一個原因,那就是新來的老師,是來自法國巴黎高等師範學院的在職博士。
高等師範學院在職博士這個頭銜並不值錢,因爲中國的博士太多,值錢的是法國巴黎四個字,現在的家長都有一種共識,西方的教育就是好的,中國的教育就是差的,無論你做的多好,總有人指着鼻子罵你,這就是中國教育的現狀。