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高三意味着學業繁忙，測驗不斷，其中最重要的一環就是月考，一中自然也不例外，月考意味班級的排名以及學生的水平和班主任教學的水準，而且第一次月考尤爲重要，高三一個九個班，四個理科班，五個文科班，一起測驗之下，排出九個名次。
前三是所有班級都想爭取的，而最後三個名次是沒有人願意得到的，這裏面也同樣牽涉到文科與理科的爭鬥。
文理無論哪一科靠前，都意味着家長日後會選擇讓孩子走進哪一個未來，而在這方面，文科向來都處於劣勢，有一句話叫做學好數理化，走遍天下都不怕，可見理科的優勢之巨。
九個班級排名分爲三個層次，第一個層次是前三名，被稱爲所謂的重點班，而第二個層次就是四到六名，被稱爲普通班，第三個層次自然是最後三名，被稱爲差生班。
在市一中這種全市最好的高中裏，這種排名有時候事關榮辱，不僅僅是學校的老師如此，連學生們也是如此，如此的定位，讓一中變成了一個巨大的競爭場所，因爲重點班勢必要比其他班級得到更多心理優勢。
這種心理優勢來源於老師和學生自己，老師們對重點班肯定會更加細緻細心，因爲這關係到日後一中的學生能有多少人考進重點大學，從而讓一中繼續保持其第一中學的大名，這也同樣關係到學校之間的競爭，因爲一中並不是獨此一家的，同樣也有其他重點高中。
如果一中在高考裏，考入重點大學的名額比其他高中少，就意味着教育資源的轉向，教育部門會將更多的資源投入另外一箇中學。
學生們不知道他們的成績往往關乎到學校的未來，而在一中的排名列出來之後，普通班還好，差生班是沒有多少優勢的，重點班也就是所謂的尖子班學生，都會有一中心裏自豪感，促使他們更有效率的去學習。
在這個年級，尤其是在中國，這樣的攀比心理比比皆是，一中的大環境就是成績的優劣，而相比而言，其他弱勢的中學，卻很少有這樣的心理，不讀書者佔據了多數。
