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譬如，日本跟中國每一百年打一次仗，十九世紀打了一仗“日清戰爭”，也就是甲午戰爭，20世紀打了一場“日中戰爭”，也就是“抗日戰爭”。
然後問題問的是，二十一世紀如果日本跟中國開戰，你認爲大概是什麼時候？可能的原因是什麼？如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？請分析。
很顯然日本人出的題目更具有代表性，雖然題目裏這是在臆想，卻極大的活躍了人的思維空間，整個題目都是活的。
反觀中國的試卷考題，就是讓考生們記住時間，記住賠償，等等。或許兩個國家出題的目的並不一樣，但區別就在於，中國的考生即使一時半會記住了甲午戰爭和抗日戰爭的時間，可一旦以後不用考試了，誰還會記得這些？
但是，日本的考題卻是開闊思維性的，因爲這模擬的不僅僅是未來的戰爭，也模擬的是人未來的規劃，讓人思考問題的方式，不是停留在以前，而是往未來去臆測和發展。
雖然說這種方法並不是很先進，但這種思維模式的培養，會讓學生們更加有興趣去學習，而不是枯燥的去記那些死題目，死概念，最後整一個標準答案出來。
很顯然，中國的考試試題，大多數都是如此，即使變活了也活不到哪裏去，依舊停留在過去式，而不是未來式。
所以，蒼龍纔會拿着那份歷史試卷，說這是死題目，死模式，死方法。
