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“怎麼拉？”蒼龍問道。
“我們的複習規劃都已經做好了，只有一些難點疑點.......”易小川又說道，但誰也沒有因爲蒼龍的錯誤，而發出哪怕是一絲的笑聲，整個課堂出奇的平靜。
這一刻學生們突然出現了一種感覺，蒼老師已經沒有什麼可以教他們的了，無論是課程還是複習，他們都搞定了。
“孫老師幫你們做的？”蒼龍問道，突然覺得自己這個副班主任有些不盡責。
“不是，是班長幫我們做好的，其實也就是按照你給我們規劃的學習組，進行分工合作，每一個學習組都有幾個成績好的，也有幾個成績相對差一些的，通過這樣的歸類，無論哪一門課程，我們都能輕鬆的應對。”蘇秀秀坐在一旁開口道。
“原來是這樣。”蒼龍心底倍感安慰，可是學生們臉色卻很不好，但蒼龍很快卻看出了他們到底在想什麼，這是對他的依賴，就像孩子要離開父母一樣，覺得有些不捨，只是總有一天孩子是要離開父母的，而學生自然也會離開老師去獨自闖蕩。
甚至有一天，學生的學識和成就會超過老師，這就是一個自然而然的規律，只是九班能如此快的進入到這一步，比起其他高三年級的學生，他們會更有優勢。
而事實上，自從蒼龍把九班全體召回之後，所有老師都覺得，上九班的課是最輕鬆的，他們的複習效果，測驗成績，都是以一種難以想象的速度在攀升，老師們同樣也發現，九班的那種學習模式，好生帶差生。
可是，其他班級的班主任把這套模式應用到他們的班級，卻很快就告失敗，他們發現自己班上的學生在玩的時候可以一起融洽的合作，可一旦到了學習上就矛盾不斷，各個小組的好成績不願意帶那些差成績的，甚至很多資料都是不願意分享的。
