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看着靜寂的教室，梁宏玉也是犯難，但是不影響她對這節課的心情，這種情況在自己的教學生涯幾十年中，也是經常出現。
“嗯，那位同學起來談一下你對毛偉人的看法。”竟然沒人主動回答，但是老師卻可以主動提問，梁宏玉指的是第五排的一位戴眼鏡男學生。
戴眼鏡的男生看清來斯斯文文，也是梁宏玉提問他的主要原因，畢竟這樣看起來是比較有書香氣息的，應該對這方面比較熟悉。
戴眼鏡男生被老師叫到，有些愕然，但被被叫到怎麼都是要站起來的，這是高中遺留下來的良好傳統，即使你不知道這個問題怎麼回答：“毛偉人......我不太熟悉......”
教室裏的同學先是一愣，隨即爆發出鬨堂大笑，這哥們回答得真實夠勁。
但是卻是不知道，自己好像對毛偉人認識的也少，讀書十多栽，我們總是徘徊在數理化之間，還要學習那讓人犯暈的外語。自己別說歷史了，就連近代史瞭解都是少得可憐。
“那你知道多少就說多少好了。”梁宏玉見此只能笑道。
“毛偉人是一位偉人。”戴眼鏡男生的第一句就讓教室裏再次爆發一陣大笑聲，男生也是尷尬的扶了扶眼鏡，繼續說道：“毛偉人，字潤之，筆名子任。京都人。共和國革命家、戰略家、理論家和詩人，共產黨、解放軍和民共和國的主要締造者和領袖......”
說着說着，大家都感覺不對了，在聽下去，這丫的竟然是直接按照課本上一字不落的照念下來。
