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“略懂。”高君謙虛道。
但這些學生可不跟他客氣，直截了當的說：“高老師，要是你不懂還請別耽誤我們的時間，我們現在非常迫切的要學習希伯來文。”
“哦？學習熱情很高漲嘛，可我有些不懂，希伯來文太冷門了，你們怎麼會這麼迫切呢？”高君詫異的問。
一個男聲說道：“因爲我們都出生在商人家庭，未來要去與猶太人做生意，他們是個偉大的民族，民族歸屬感極強，所以學會他們的母語，在交流上會有優勢，顯得更親近。”
“好，帶着目的學習纔會學以致用，才更有動力。”高君點頭道：“據統計，已頒發的802項諾貝爾獎中，162個獎項屬於猶太人；佔世界人口總數0.2%的猶太人，掌握着全球36%的財富。
最新一期的福布斯富豪排行榜前十位中，就有四位是猶太人，世界上一些頂級公司，也有不少是由猶太人創辦或者控股的，所以，你們這種有傾向性的學習是非常有必要的。”
高君博聞強記，見多識廣，並且表現出了對他們態度的認同和支持，這讓學生們也很快認同了他。
其實上大學就應該這樣，在這裏就是在學習你將來謀生的手段，學習你一輩子的專業技能，就應該都有明確的目的性，這可不再是爲了考試，而是關乎你一生的飯碗和職業。
所以，這一節課上得很順利，高君講了一些自己知道的語法特點，又說了一些猶太名族的故事，讓學生們對猶太民族有了更深的理解，一定程度上開闊了他們的眼界。
想要和猶太人溝通交流，除了會說他們的語言，還要了解他們的民族背景，纔會有更多的話題嘛。
