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至於打架，高君根本不在意，十八九歲的少年，正是血氣方剛的時候，成天在一起難免有些磕碰摩擦，而打架就成了解決問題的最好方式。
與其憋在心裏，從此以後相互記恨，互相使絆子，實在划不來，四年同喫同住的同窗，多麼難能可貴的緣分，因爲一點小事兒從十八九歲就記仇，都恨到什麼時候啊。
所以乾脆打一架，把心裏的怨氣撒出去，事後不管誰佔便宜誰喫虧，保準都後悔，然後朋友一勸，老師一調節，兩人握握手，還是好朋友。
這不是高君崇尚武力，而是教育心理學上說的，青少年的憤怒的情緒最需要宣泄，有的能通過引導，有的則需要通過其他方式來釋放。。
否則長期積壓後果不堪設想，比如從來不敢面對面反抗的馬加爵，一朝爆發就屠滅了整個宿舍。
所以輔導員老師們只要預防大規模的鬥毆就可以了，不過，高等學府的學生素質還是比較高的，打架的都很少，最主要原因是，一半是書呆子，一半是網蟲，沒時間打架，有空還打團戰，打副本呢。
高老師雙手插袋，哼着小曲，優哉遊哉的走在校園小路上，睡了一覺精神奕奕，還有殘餘的酒勁，讓他整個人感覺輕飄飄的，很舒暢。
“你還能再嘚瑟點嗎？”童玲不知道從哪冒了出來，看到高君這模樣就來氣：“你不知道現在是非常時期啊？不知道在領導眼皮底下都得夾起尾巴做人啊，尤其是你，都成領導重點照顧對象了，你是不是哪得罪他了？”
“我就是一個小小的輔導員，就算得罪人，也得罪不到總校領導頭上吧？”高君斜睨着童玲，苦笑道：“不過聽說這傢伙是個老流氓，和不少女教師，甚至女學生有染，聽說少婦白潔就是以他爲原型創作的。
所以我懷疑，這老流氓是不是看上你了，所以一心要把我擠兌走，妄圖要霸佔你呀？”
