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只是世間事情向來知易行難，說的容易，做起來卻要難上萬倍。何況還是一件讓他們深惡痛絕的事情？
真要指望他們能好好學習，也是不現實的。還需要潛移默化的影響。
如果王庸能真正成爲四班的任課老師就好了。蘇煙想着。
接着，蘇煙就被自己這個想法驚到了。這個似乎很有可行性啊！
現在國家也沒要求完全辭退代課老師，如果王庸真的能夠讓四班這些學生“起死回生”，那幫他申請個代課老師的身份，似乎並不是什麼難事。
越想越覺得有可行性，蘇煙默默在心裏將此事提上了日程。準備多請王庸來幾次，等有了一點成績，就藉機跟校長申請下。
而講臺上，王庸並不知道蘇煙想法，還在津津有味打着牌。
“喲，這道牌要不要管呢？管了之後會不會被壓死呢？你們說地主手裏還有幾個2。”王庸問學生道。
一羣學生你看我，我看你，有點迷糊了。
剛纔只顧興高采烈的總結道理了，哪裏注意總共出了多少2，地主手裏又留着幾張呢？
