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由此可以看出，我們的成A同學也是擁有良好謙虛品行的，而且重要的一點是他有自知自明，並不是一味的目中無人，驕狂自大。
“那好，我有說漏的，你再補上。”葉真也不矯情，接着便開始把腹中的辦法細細道來。
其思考之周全，辦法之完善讓成A也一陣汗顏，自己肚子裏的還是一點初稿，人家都早已把辦法完善了，而且還能絲毫不拖泥帶水的說出來。
葉真的辦法和成A剛纔的提法如出一轍，只是葉真把它更細化了，也就更具有可操作性，讓整個二年級的人全部統一聯名給學校提建議，分科可以，但是分班不能按照學習成績的好壞來分，而是要採用“原班不動就近組班的原則”。
而何謂“原班不動就進組班”呢？
也就是分完文理科之後，分班的時候原班的人能不動就不動，人數實在太少的就分到他旁邊的班上去，這樣就近組班會在很大程度上減少同學同桌之間的陌生感，畢竟原來兩個班就挨着的，即使不知道名字，也肯定是見過的。這樣有利於今後班級的團結和快速的提高大家的集體榮譽感，很大程度上消滅了大家相互之間的隔閡。
葉真一席話說的大家頻頻點頭，顯然衆人都認同了他的辦法，但是一想到要先統一整個二年級的意見，然後再聯合其他十幾個班級共同給學校建議纔行，大家又不覺得有點爲難了，畢竟十幾個班級就是一兩千號人了，想要統一大家的思想非常難，從他們之中就可以看出來，302宿舍就十幾個人，平時聲音都難以保持一樣，更何況現在還是他們的一兩百倍，其難度可想而知。
