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對待盧植，劉協當然不會上來就說，“老師，朕需要幾條神蹟讖言，你看着給朕編幾條吧。”
盧植並不是大秦咸陽宮裏服侍皇帝的趙高或劉螢。
如果劉協真這麼說，盧植說不定要板起面孔，教育學生，爲人要端方，不可動“歪心思”。
這事情要做，就不能先在嘴上說。要先在民間形成聲勢，等傳回朝堂之上，文化人中教條死板的想要阻攔也壓不住了。
所以，劉協決定一開始還是得自己着手準備，只上完課後，對盧植道：“朕最近對讖緯之道頗感興趣，不知除了《河圖》《洛書》之外，還有什麼可看的書籍？”
當初光武帝劉秀憑藉“劉秀髮兵捕不道，卯金修德爲天子”的讖語爭取人心，登上皇帝寶座後，便令人總結編寫了《河圖》九篇，《洛書》六篇，更假託從伏羲到孔子演繹了三十篇，給抬高到了國典的地位。
此刻劉協想看讖緯之書，也不算出格。
盧植雖然不免叮囑小皇帝幾句，還是要專心在儒學正道上，仍是給列了書單。
劉協拿到書單，自己撿來看了幾篇。以國典來編著的內容，太過精巧神祕，倒不利於民間傳播了。他取其精華，轉成口頭能講述的故事，叫了也只有九歲的趙泰來，一天給他講兩三則神祕小故事。
若是趙泰能聽懂，且聽一遍就能複述的，劉協便知道這則放到民間也必然能大爲流傳。
