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與平平無奇只具備教學資質的教員和教師不同，老師這個職稱獲得了一項全新的權力，那就是受法律承認的收徒之權。
這種師徒關係如同真正意義上的父子情誼一般深厚且持久。不僅如此，老師們還有着特別的國家津貼待遇。即使他們不從事教學工作或私自接些活兒，每個月也能從教育部領到一筆頗爲可觀的薪水。
而最高級別的導師，則更是猶如傳奇般的人物。想要成爲一名導師，首先必須具備大學士學位這一硬性條件。
目前，整個定海教育體系中僅有區區七位導師。他們分別是：被譽爲\"機械仙師\"的機械系導師李本田；素有\"數學王子\"之稱的數學系宮凱；以\"五雷道長\"着稱的電學系馬永信；擅長煉丹之道的化學系吳朝宗，人送外號\"金丹修士\"；以及生物學領域的權威專家趙立本，人稱\"合歡大師\"；另外還有號稱\"鋼鐵大王\"的王大錘以及醫學界德高望重的\"杏林尊者\"吳有性。
這些卓越非凡、才華橫溢的導師們，猶如夜空中璀璨奪目的星辰，在各自擅長的專業領域裏光芒四射。
他們每個人都是所在領域的開拓者和引領者，堪稱開山鼻祖般的傳奇人物！如今在定海的學術界，這七人就是相當於珠穆朗瑪峯一般的存在，隨便一個拉出去就是可以開宗立派。
然而，如此衆多的風雲人物竟然集中藏匿於同一所科學研究院內，這實在讓人感到有些匪夷所思。
現任教育大臣唐斌深知“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，他堅信只有百家爭鳴才能推動學術進步和社會發展。因此，自從他走馬上任以來，便始終不遺餘力地推動着對已然如龐然巨獸般龐大的科學研究院的拆解工作。
教育部從成立開始到現在已經在寧波建立了一所寧波大學，定海本地也建了一所定海大學，各縣都成立了對應的五年學制中學，各鎮都有小學。
