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就陳一凡個人來說，肯定是希望有一部專門管理修煉者的法律的，他信奉的是無規矩不成方圓，並不崇尚過分的自由。特別行動處固然可以管理修煉者，但只能在大的層面進行把控，細節往往顧及不到，因爲特別行動處人員有限。
校長擔心的問題，其實也是大多數人擔心的問題，古人就說過了，文以儒亂法，俠以武犯禁，一旦所有的人都可以修煉，有修爲在身，那麼到時候人與人之間產生暴力衝突的可能性就會大大增強。
就拿現在來說，由於種種原因，有些弱勢羣體得不到他們期待的待遇，認爲這個社會對他們不公平，可他們並沒有能力爲自己爭取公道，也不能改變世界，所以經常出現自殺的新聞，也有發瘋報復仇殺其他人，然後再自殺的。
那麼，當這些弱勢羣體也掌握了修爲的時候，到時候他們在感到不公平，他們可以採取的方式就多了一種，利用修爲爲自己爭取公道。但是，別人肯定不會坐以待斃，所以雙方產生暴力衝突在所難免。
這種情況，按照正常的推測，在全民修煉時代剛剛到來的時候應該會有一個時間的爆發期，到時候不知道會不會造成惡劣的效果。
陳一凡不是沒有想過這個問題，夏開也知道，那些宗門大佬更加清楚，可是他們還是決意要推行全民修煉。戊戌六君子之一的譚嗣同曾經說過，歷來變法無不流血者，這次在華夏推行全民修煉，也算是一次變法行爲，那麼流血犧牲在所難免。
陳一凡只能希望，到時候宗門的佈置足夠遏制事態惡化，把動亂控制在一定程度以內吧。陳一凡這麼想着的時候，就接到了學生的電話，短短不到一個月時間，他已經贏得學生們的充分敬重，和其他老師古板的態度不一樣，他可以和學生們打成一片，又擁有令學生們羨慕而遙不可及的修爲，學生們對他是相當服氣的。
電話裏，學生的話很急迫：“老師，出事了！”
