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高一高二的學生可以有充足的時間檢驗基礎訓練課程的效果，高三的學生就沒有這麼幸運了，除了那些本來沒什麼希望，抱着死馬當成活馬醫的人報名了陳一凡的課程，大多數有心高考的學生，尤其是實驗班的高三尖子生，都沒有勇氣打亂已有的複習節奏，而去參加基礎訓練課程。
對此陳一凡倒也不在意，未來的事情誰都說不準，何況距離高考只剩下不到三個月的時間，參加基礎修煉課程固然可以稍微提高一些學生的高考成績，但提升肯定不會太明顯，本身學習成績越好，基礎訓練課程對學生的高考成績影響就越低。
由於多了一個課時，陳一凡佈置陣法的進度放慢了一些，他並不着急，沒有了慈航靜齋的壓力，他大可以優哉遊哉地進行這項工作。俗話說慢工出細活，護山大陣是極其重要的，陳一凡寧願慢慢佈置，也不會追求速度。
在這期間，陳一凡陸陸續續幫助顧家村子的人築基，並開始傳授他們基礎的修煉道訣，在他外出的時候，爲顧家村子的村民們的修煉解惑的就是顧思琪。顧家媽媽則有李芳這個親家母進行一對一的教導，修煉起來也是有模有樣。
陳一凡在某天教學任務結束之後，抽了個時間，去找縣文化局和縣政府的人談了談。縣長結束了一天的工作，回到家中，正喫着飯呢，陳一凡就不請自來了，嚇得縣長筷子都拿不穩了：“你你你是誰？怎麼進來的？”
陳一凡露出和煦的笑容：“不要緊張，我敬愛的縣長，鄙人姓陳，耳東陳，叫陳一凡。”
縣長也不知道自己爲什麼，看到陳一凡的笑容後安心了不少，但他想不起陳一凡是什麼人物，他問道：“陳一凡？陳先生，我好像沒有見過你。”
