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原先學校房檐下掛着一個牛鈴鐺，上下課要手動敲牛鈴鐺。
九月中，村長從外頭帶回來個電鈴，鈴裝在學校走廊裏，開關在老師辦公室，一到上下課的時間按一下開關就響鈴，比以前方便許多，聲音也大許多。
上課鈴一般是老師去按，按完直接帶着書去上課，下課鈴一般是老師指派一個學生去按，被指派的學生不僅不覺得麻煩還會特別高興。
電鈴安裝兩天後，村長又顛顛的來學校找劉校長商量事。
學校六個年級只有三個老師還是不行，現在教室足夠用，每個年級分開上課，那每個年級一天就有一半的時間是在上自習，長久下去不都給學生耽誤了嗎。
村裏好好扒拉扒拉，倒也還能扒拉出幾個讀完小學沒讀完初中成績也還行適合當老師的年輕人，以前當老師發不下工資所以沒人願意當，現在上頭統一給發工資，這份工作就變得有吸引力。
劉老師列了個名單，接下來就是村長去找名單上的人做工作，看看最後能說動誰過來。
除了這件事，村長還跟劉校長商量給學校劃一塊地，種什麼都行，老師帶學生打理，賣糧食的錢歸學校。
學校可以用種地賺來的錢買獎品鼓勵學習好進步快的學生，總之多搞一些活動吸引適齡孩子來學校讀書，鼓勵在校學生努力學習的大方向肯定是不錯的。
村長跟劉校長聊完要走，春陽樂呵呵的去送村長，順帶問道：“你這些想法是哪冒出來的？真挺好。”
