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曹回一聽這話就笑了：“不要我？你當買菜呢，說不要就不要。”
饒星海閉嘴不言，乾脆連曹回也不看了，直挺挺地站着，像杵在辦公室裏的一根柱子。
沈春瀾生氣了：“饒星海，你這是對老師應有的態度嗎？”
曹回連忙打圓場：“怪我，都怪我。我胖，我醜，我討人厭。”他對沈春瀾擠擠眼睛，無聲地說：你這學生真的很需要訓導啊。
一旁的饒星海雖然不說話，心裏全是結結實實的委屈，他方纔所有的期待都變成了笑話，曹回是這個笑話裏最刺人的哏。回頭細想沈春瀾當時的話，沈春瀾確實沒有說“我單獨給你訓導”，是他誤會了——但這實在不足以讓饒星海平息莫名其妙的怒氣。
“星海啊，”曹回走過來拍着他肩膀，好聲好氣地解釋，“訓導一般都是一個哨兵和一個嚮導配合來給學生完成的。不是什麼可怕的事情，其實就在一塊兒隨意聊聊天。不過聊天時咱們要一直釋放精神體。你知道的，精神體是我們‘海域’的外在表現，老師要隨時觀察你的……”
“爲什麼要訓導我？”饒星海腦子裏那些不合時宜的想法消失了，他現在因爲憤怒而冷靜，可以準確地抓住事態重點。
訓導制度是新希望尖端管理學院大約二十多年前設立的一項新制度。
這個制度和一個已經畢業的學生有那麼一點關係。
在這個存在着普通人類和特殊人類的世界上，還生存着一些或者祕密、或者公開的結社。他們是以反對特殊人類的存在爲宗旨的：反半喪屍化人類組織認爲，普通人類一旦被喪屍病毒感染，就已經不屬於一般意義上的“人”，應當被殲滅。反地底人組織認爲，因感染巖化病毒而導致身體變得僵硬易碎也不應當被認作“人”。社會學家普遍認爲，這兩類組織之間擁有相當親密的姻親關係。
