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宋老太爺便不提孫子代課的事，改口道：“不是有現成的題目，給學生們加個隨堂測試就是了。”
老人家如此通情達禮，客人們感動不已，連忙向他保證，不會頻繁辦這種宴飲，誤了兩位大人教學生。
宋老太爺聽着“宋桓”這個語序便舒心，含笑答道：“大人們先和小兒到堂上喝口茶，我這就叫桓賢侄出來待客。”
一個年輕些的御史便問道：“我等來時聽說桓僉憲在此講‘圓海’，卻不知是什麼新理學，我們叫他出來，不會打擾他教授學生吧？”
宋三元教的淨是些手指頭屈伸都還不大靈的小娃娃，也就教教加減乘除；可桓僉憲教的都是開始留頭的大姑娘了，說不得那“圓海”又是什麼講水行的理學呢？
他們厚着臉皮往抱廈另一邊蹭去，隔着窗子看了眼黑板，卻見上面畫着一個個圓，有的圓外畫有三角，有的圓外接圓，有的圓中畫着各色分割線，線與線相交處以甲乙丙丁等字記之。
不必看下面的題目，便有一位御史當場喊出：“《測圓海鏡》！我知道了，桓家那老家人說不是‘圓海’，而是測圓海鏡！的竟給這麼小的女孩兒講測圓海鏡麼？她們怎能聽得懂？”
《測圓海鏡》是講容圓計算的大成之作，他也只略翻過幾頁，看不入心。這些小女孩不過十來歲，怎麼就學起這麼難的？像方纔那樣跟着宋三元學學掐指算術不就夠了麼？！
堂下的學生比宋時教的那班女童略大些，也不掐手指，都拿着筆在紙上寫寫畫畫，神情嚴肅，彷彿都能聽懂。
他兀自震驚，宋時忍不住輕咳一聲，提醒他自己還在旁邊聽着呢。
