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安嶺再看收件人的地址，發現地址只有“天西師大中文系79級”，而不是“79級1班”；甚至還有“天西師大中文系新生”的字樣。
安嶺發現這些信件確實是寄給自己的，便開始一封一封地拆開。
拆開後安嶺就明白了，這些信件，原來是一些文學愛好者寫給他的，信中想與他探討文學如何寫，其中一些人還附有習作。
隱約感覺，安嶺知道自己的麻煩來了。這種信，不回不太好，而如果要回，根本就不太可能。
果然，安嶺還沒決定怎麼做，25日的信件突然爆境到300多封，這些信件，還是收發室的大叔知道大名鼎鼎的安嶺，才找了一根繩子讓生活委員楊喜平將其捆好提回來的。
安嶺只得把信提回宿舍，請兄弟們一起幫忙拆信，同時做一下信件登記。並按登記號把信箋內容整理好。
安嶺的做法很有建設性，因爲26日，更多的信件寄達到天西師大，1500封信，都是寄給安嶺個人的，害得收發室的大叔立即把情況報告給了分管領導，最後竟然層層上報到了校長唐懷真那兒。
“什麼，安嶺一天就有1500封來信？”唐懷真一聽，嚇得立即打電話叫張紫琳。這事兒啊，得學校介入了，至少要給予安嶺指導，否則一個少年面對這麼多信件時，極可能會把持不住而迷失自己。
自然，唐懷真擔憂的情況是不可能發生的，但學校的介入還是讓安嶺多了一絲安慰。事實上，他雖然不會把持不住而迷失自己，但他卻想不到如何處理這些信件。
張紫琳讓101宿舍的同學把所有信件全部搬到教室，然後讓全班同學幫忙拆信並登記。
