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在警局，後來發生的事情，讓安嶺覺得自己裝逼過頭了。除了負責筆錄的警察，竟然縣委宣傳部也來人幫着提問，整理資料。
問得最多的，是安嶺當時爲什麼想到用鞭炮的情形。
不知是這些人的智商有問題還是其他，安嶺給他們解釋了幾篇，他們都聽不懂。記下來之後，又問什麼是心理學？
好了，安嶺知道自己惹的啥麻煩，毛筆，自己遇到一羣文盲啊！不懂心理學，又怎麼俺安大英雄那燃放鞭炮的智慧之舉呢！
所以安嶺主要解釋的問題就是，自己提一串鞭炮上陣，不是魯莽，而是一問學問，是一種智慧，智慧，智慧，重要的事情說三遍，你們懂麼！
內心發了氣的安嶺，頓時對這些警察以及宣傳部門的幹部，抱有深切的同情。真心啊，如此業務素質做這麼具有挑戰性的工作，真是爲難你們了。怪不得大首長要恢復大學招生考試啊。
在深切的同情之後，安嶺開始繪聲繪色地給他們講，自己從國營食堂如何聽到鬨鬧，然後以閃電步搶出門來，正準備偷偷靠近兇犯，結果那兇犯聰明地把匕首抵在了被挾持少年的脖子上，大家一動也不敢動。
這時，安嶺也不能移動，因爲一旦移動，必須有喫瓜羣衆要驚呼或出聲，而在四周無聲狀態下，兇犯的頭腦其實是很驚醒的。安嶺不敢保證自己在救人過程中會出現何種意外。
於是，安嶺想到了借用鞭炮這一外力，突然爆響的鞭炮，肯定會大出兇犯意料之外，以人的本能而言，都會扭頭看一眼到底是啥情況……
總之，安嶺把當時的細節，都慢慢地擺出來，同時把自己當時心裏想的現實中沒表現出的情形也說了。
