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可惜，絕大部分學生沒有那麼優越的家庭條件和超強的自控能力，方小婷也一樣，正需要老師的呵護和管教。
也就是他妹妹比較懂事兒，在學業和生活方面不需要他特別的操心，不然的話他也會讓老師幫忙好好管教的，事實上絕大部分的老師，在教育孩子方面都是很有一套的，根據統計，從恢復高考到現在，每年的高考狀元中有很大一部分就出生在教師家庭。
只是現在的輿論太過非白即黑，被一小撮不敬業的老師壞了整個行業的風氣，搞的人們上網一看，好傢伙，好像全大陸的老師都是惡棍流氓一樣。
事實上，相對於總數高達近兩千萬的教育從業者來講，那些害羣之馬始終是極少數的。
這位趙老師就很不錯，雖然沒有特別的熱情，但一舉一動一看就是一個老師，原本眼神還帶着點也行的方小婷看到這位老師，跟趙老師的眼神一對視，立刻乖乖的坐好，很顯然，這位趙老師塑造的老師形象非常足，氣場也足，只有這樣的老師才能讓學生認真聽她講課。
有的老師氣場不足，鎮不住場子，就只能使用體罰等手段來樹立威信，但很顯然，跟這位趙老師比起來就落了下乘。
難怪實驗中學的教學成績以及校風學風都那麼出色，這老師的素質真不是吹出來的。
徐景行心裏暗贊，然後跟這位趙老師握了握手，客氣的說了幾句話，跟王校長道別之後離開校長辦公室，直接去了女生宿舍，一路上這位趙老師話不多，神情和藹但眼神裏透着威嚴，那感覺，別說方小婷了，連徐景行自己都有點發怵。
辦理完剩下的雜物，領取了學生證以後，徐景行看着方小婷揹着書包進入教室，找座位坐下，這才鬆了一口氣，朝趙老師道：“趙老師這孩子剛到這邊，還不太適應咱們島城的方言，以後麻煩您幫忙照顧一下，這是我的手機號，有什麼情況您儘管跟我說，另外她要是敢調皮搗蛋，該說就說，該罵就罵，適當的體罰都沒問題。”
趙老師笑了，“你說的太誇張，那可不是我的教育風格，不過放心，既然她到了我的班上，我就一定會認真負責的，我對待我的學生，都是一視同仁，嗯，待會兒加我班級羣，有什麼情況及時相互溝通，教育問題可不單單是我們老師的責任，你們做家長的也要上點心。”
