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陳一茜不樂意了，她對着牛頓喊道:“你這皇帝一點風度都沒有，握個手能死人啊？”
牛頓被她一陣嗆，臉紅得像猴子屁股，忙轉身回來與胡克擁抱，表示有爭議可討論，相互學習嘛，最後便帶着胡克、朱熹等人隨旅遊團去遊玩去了。
遠古時期的四級文明長什麼樣？這個神祕的面紗，在牛頓的帶領下，才得以逐一揭開。
他們來到了一所學校。這裏沒有朗朗的讀書聲。一片寂靜中，陳一茜心中不禁湧起一股好奇。在牛頓的引導下，她們輕輕地走進教室。教室裏擺放着一臺臺微型人工智能交換機，學生們頭戴“頭盔”，沉浸在知識的海洋中。他們的眼神專注而堅定，彷彿在探索着未知的世界。
三分鐘後，學生們陸續摘下“頭盔”，他們的臉上洋溢着興奮和喜悅。像燕子一樣，他們飛快地跑出教室，奔向操場，開始盡情地玩耍。他們歡笑着，嬉戲着，彷彿在釋放着內心的無限能量。在這個文明中，學習與娛樂，科技與自然，完美地融合在一起。
陳一茜雙手一拍，又語出驚人，她說道:“哇噻，這不是灌輸式教育嗎？”
正在興頭上的牛頓，被這一瓢冷水澆下來，搞得有些鬱悶了，倒是胡克出來幫他解了圍，他對陳一茜說道:“踩在巨人肩膀上，站得高看得遠，有什麼不好？”
秦嵐聽着不樂意了，他爸爸是技術能手，他從小就有獨立的思想，他反駁道:“不分青紅皁白，來者不拒，長期以往，就失去獨立思考的能力，又如何去創造呢？”
現代小屁孩面對曾經的科學泰斗，一點也不遜色，這就是時代的進步啊。
牛頓急中生智，忙說外面還有好玩的，這才避開了陳一茜、秦嵐的鋒芒。
