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談到領軍人物，藍宏達與夏崇玖也沒閒着，倆人正在機電部辦公室討論校企融合的事情。互派人員這是第一步，比如學校騁用企業資深專業技術人員講座及帶課；企業騁請學校的教授去其培訓部門上課等。可他們認爲這僅僅是個形式而已，其實各自內部有合適的人員的，互派的意義並不大。將各自的優勢通過融合充分發揮出來纔是頂頂重要的事情。
而如何發揮呢？藍老師從學校的角度，提出定向培養的觀點，即電網差什麼樣的人，學校就培養什麼人，並且實習階段派相應學生去電網對應需要的崗位實訓。學生畢業後即刻走上相應的崗位，這樣既解決了就業問題又解決了企業後續發展，兩全其美。
夏崇玖嘆了口氣說道:“電網一直是比較安穩的單位，上崗崗位很有限，主要是一些邊遠的基層纔會有上崗的機會，你這種想法雖好，但現實不太可能完全滿足的，應該把眼界放寬廣些...”
倆人正說着，市委卻傳來一條振奮人心的消息。國內某大型航空公司欲投資江城，辦一所全日本科制的航空學院，此項目已落戶漢陽，位置在原江城造紙廠哪塊。真是春江水暖鴨先知啊，江城的職業教育正朝更高一層邁進，令人想起哪首耳熟能祥的詩句:
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
可依筆者看來，龍國學業部步子還可放大點，格局再高些，職業教育的瓶頸在於生源。大膽設想，將所有的職業學院全部升級爲本科制職業大學，實現真正意義上的生源平等且各有所選的人才培養機制，大國工匠需高水平生源的嘛，否則便是一句空話。
當然說歸說議歸議，這周機電部有夏總的課，電網培訓學院也有藍老師的課，形式有時還是要走的。但倆人的課都很受歡迎，淵博的知識，豐富的經驗，談吐幽默，格局高遠等使學生或學員心悅誠服。
