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第三十章學業
自從球場上的那次較量以後，振武學校中日雙方的同學們，也算是不打不成交自此也就相識了，而且武田弘光和趙崢嶸還分到了一箇中隊裏成了同班同學。
這個中隊教文化課的老師秋田一郎，中文功底相當深厚，他同時教授中文和日文，振武學校還分爲騎兵科，步兵科，炮兵科，工兵科，學習期是四年，畢業後還有半年的部隊實習期，實習期滿後畢業回國。
在這個中隊裏學習文化課，進度最快的就是趙崢嶸和武田弘光，尤其是趙崢嶸在來到日本以後，自己的日語水平在秋田一郎老師的幫助下，半年時間從原來的零基礎，到現在的日語溝通無障礙，就連秋田老師都爲這個中國學生，驚人的語言天賦感到驚訝。
可以說秋田一郎是一個合格的老師，看見自己的學生這麼有語言天賦，秋田一郎又給他開了小竈，在課餘時間還教他學習英語，同時在其他科目上，趙崢嶸和武田弘光兩個人也是比着學習，也許大家夥兒都是年輕人又是同學，所以在一起接觸的時間長了，大家自然而然的也就把心裏的芥蒂暫時擱置，同學們相處的也漸漸融洽了起來。
其實如果拋開政治因素，和國家之間的利益，那麼這羣年輕人之間，還真是不存在什麼利益上的糾葛，所以兩國同學在振武學校裏讀書的這段時間，還是相處的比較融洽的。
在振武學校一般的學員在四年的時間裏，只能選學一個專業，而趙崢嶸就比較奇葩了，他一個人居然在兩年的時間裏，完成了步兵科和工兵科兩個學科，而且其個人成績一直都是名列前茅，這個神一樣存在的人，讓武田弘光非常羨慕，所以暗下決心就把他當成了自己學習的標杆。
在振武學校學習期間，讓武田弘光印象深刻的是，在一次學校組織的軍事演習中，本來是步兵攻佔一個山頭，攻方就是這些學校的學員，而且在進攻的路上埋設了地雷，同時爲了最大限度的貼近實戰，工兵在埋設地雷的時候用的是實彈，而不是平時用的教練彈。
就連山頭上的火力點打出的子彈都是實彈，只不過按照演習前的要求，把射界抬高偏移彈道射擊方向，但是即便是這樣衝鋒的學員，還是有被流彈擊中的危險，爲了掩護工兵排爆，炮兵進行十分鐘的火力覆蓋，接着工兵就開始對山腳下的雷場進行排雷，十分鐘後火炮開始了延伸射擊，同時隱蔽在山下的步兵學員，就開始向山頂上的火力點衝鋒了。
可是就在衝鋒的學員隊通過雷場的時候，擔任實習排長的武田弘光，突然感覺到腳底下一軟，好像是踩到了什麼東西，直覺告訴他自己可能是踩到地雷了，因爲剛纔工兵排雷的時候，在每個可疑的炸點都插上了紅旗，可是自己如今踩到的地方卻什麼標識都沒有，這顆地雷很有可能是工兵排雷時，遺漏掉的鬼雷。
