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上午，教育局又過來宣佈班子，幾乎是每年暑假開學，學校的班子就要調整，每個暑假將近兩個月的假期，看似平靜，但實則是暗流湧動，想調動的，想提撥的，都在這個假期蠢蠢欲動，各顯神通，找關係的，託門子的，沒有現成的關係千方百計去找，去攀，去臨時抱佛腳，不管用什麼辦法，只要開學宣佈榜上有名，你就成功了。
王建強記不得是從什麼時候開始，有人說是從郝局長當上教育局長開始的，這學校的格局開始就開始變了，老師已經不再甘心終生喫粉筆灰，一輩子站在三尺講臺上。尤其是一些年輕的教師，太多的人不願意從事一線工作，踏踏實實做一個最基層的教育工作者，理想的路線是：代上歷史政治等副科目混幾天日子，當個教導副主任，然後再轉到其他規模小點的學校當個副校長，然後再當校長，再當大校的校長····。
越來越多的老師的目標不再是搞好教學出成績，而是當領導，學校也成了一個名符其實的名利場。
有人說，或許是因爲郝局長是組織部出身，就擅長擺弄幹部，從組織部副部長任了教育局長，也把這個職業習慣帶了過來。
想想確實是，從郝部長來了，教育界的老師調整頻率大大加快了。
王建強來了一中才四年，一中的副校長已經調整過四個了，這次宣佈的是鄭局長的一個本家親戚，金河學院畢業後在學校代歷史課，連課堂秩序都維持不好，僅僅三年，就提拔到北寧村當了副校長，兩年後就轉回一中來當了副校長。
每次這樣的人宣佈，就有一批老師大發牢騷，尤其是一些一線的老老師，他們的情緒最強烈，其實論資歷，論經驗，如果真要從教師中提撥管理人才，這些人更應該，他們從年輕開始就認定教師是自己的終生職業，他們的心中除了一方黑板，一張講桌，一教室的學生，似乎再沒有別的想法。但現在看到別人三年一轉，轉回來就來領導自己，回過頭來看自己，年紀這麼大了，還是一個一線的老師，感覺到特別的窩囊與委屈。
人常說外來的和尚會念經，外面的人再資歷淺，人們不瞭解，來了以後你端起架子，別人也認你這個領導，但你身邊的人，尤其是你身邊的那些你曾經都認爲不怎麼樣的人，如今回來要領導你，心裏難免會失衡。人更多的時候不是去刻意和一個自己關係不大的人去較勁，他們往往會在和自己關係比較密切的人身上去找平衡，當這種平衡失去以後，人的一些負面情緒就會尋找機會暴發出來。
而作爲一校之長，就得在這種負面情緒宣泄中，不但要維持學校的正常教學秩序，還得在公衆與家長越來越高的期許中，向家長和社會交出一份滿意的教學答卷。
