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“你不說是吧！我馬上就找你父母過來。”班主任想不到平時看起來溫順的許曼雙卻如此倔強，這便更加讓他添上了幾絲怒意。
辦公室外卻突然有人敲門，“進來。”班主任壓住怒氣，拿起辦公桌上的水杯，喝了一口茶。
“老師。”熟悉的聲音傳來，許曼雙詫異的回頭，果然是他。他環顧了一下辦公室，看起來，此時辦公室裏的氣氛有些奇怪。
“老師，那張紙條是我先傳給她的，我錯了。”顧明澤走進來，對着老師說。班主任沒有想到他不僅自投羅網還主動率先認錯，反倒讓他愣了半晌。
“好，顧明澤，你把今天地理老師說的題連同解答過程抄寫十遍，回教室吧。”他說。許曼雙知道這是成績優異的學生的“特權”。老師往往都對他們網開一面，而像許曼雙這樣成績在中游徘徊的學生雖然不至太慘，但宣判結果也得看老師當天的心情，特別是一直不肯主動“招供”的她下場便更加懸。
“老師，許曼雙聽課很認真，是我打攪了她，她是不是抄寫五遍就行了。”他並沒有回教室，而是執拗的站在低氣壓的辦公室裏，許曼雙不可思議的看向他，辦公室裏的溫度彷彿都驟然下降。
聽到顧明澤的話語，班主任雷霆大發的站起來對他倆說“你們！都給我站辦公室門口去！”
教室走廊上的同學來來往往，他們紛紛側目看着站在辦公室門口的許曼雙和顧明澤，議論紛紛。
