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“楊校長，有什麼要求嗎。”梅玉珊問，“如果不做要求，我們幾個哪個先上都沒關係。”
“今天學區的專家和領導到我們學校來，主要還是走程序，因爲學區在培養新教師工作上，有明確規定。
新到崗的教師，在上崗一個月內，接受推門聽課。當然，也是對教師的一種促進。既然都沒關係，那就分開吧，數學課和語文課同時進行，之後，我們再看看學前班的課。可好？”
“沒問題。”梅玉珊說。“召平，那你先吧。付蓉老師，數學課是你先還是趙老師先？”
“我先吧。”付蓉說，見趙軍軍還沒下樓來，不知在樓上磨蹭什麼。越是這樣，不越表現出自己準備不足嗎。但又不好再催他，付蓉不知等會上課，趙軍軍有什麼表現。
平時兩人時常同時上課，而趙軍軍不時說他上課如何好，學生如何理解透徹，付蓉也不好太細問他。
隱隱的，付蓉對趙軍軍是有些擔心的。
“要不，這個時間開始上課？”楊政丞說。學區的人到來，聽幾節課時間太緊，中間就沒討論反饋的時間，這對聽課效果並不好。
“也行的。”楊枚說。
安排張召平和付蓉上課，梅玉珊便去安排，招呼學生進教室。很快，學區老師們分別也進教室去。付蓉、張召平各自準備。楊政丞不去聽課，見趙軍軍一直不露面，便上樓去找。
