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“只有小角色，沒有小演員。”正所謂分工有輕重，職業無貴賤。胡卬覺得這句話很有道理，他心中也決定要尊重每一位演員。
胡卬也正是通過這本書繼續學習了演員的聲臺形表。並且他還學習到了聲臺形表之外的東西。
舉例來說：
男主角和同學們被要求，面對空空的舞臺，去想象各種生活場景，然後自然而然的表現出來，對於初學表演的人而言，這種跳斬確實非常大，哪怕只是一個簡單的開門開窗，坐下喝水等小動作，在舞臺上沒有道具的藉助，完全憑空表演，需要處理的細節很多，很容易出戏。
這個時候，老師引導學生，去描述作爲一棵樹，它會看到什麼場景，要描述的越來越詳細，延後在預測即將要發生什麼事情，一棵樹內心的活動該如何表現。通過這種層層遞進的引導，學生已經不再簡單的是一棵樹，而是在腦海中構建出了一副比較豐富的生活場景圖，而是還帶有劇情。
看到這裏胡卬明白演員要有想象力。作爲表演藝術，演員不能被已經寫好的劇本所侷限住，變成一個只會機械的背誦臺詞，機械的複製導演要求的人。
還有書中有一段是老師要求每位學生快速觀察周的任意一種物品，然後很快將燈關掉，緊接着要每位學生仔細描述剛剛看到的物品細節，越細越好。
這裏提到了觀察力和注意力，胡卬也發現這是演員必不可少的，注意力代表着學會觀察周圍的事物，學會盡可能快速的捕捉到自己關心的那部分內容，觀人入微正是這種能力的體現。
