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學生們心中又是一驚，不由得抬頭看向林海，很多人的眼神變得越發奇怪了起來：這位導師，今天是打算把標新立異進行到底麼？沒有在意學生們怪異的眼神，林海衝着大家微微一笑之後，轉身走出了教室。考試時間什麼的，在林海看來是沒有意義的。有些人思維轉動的比較快，有些人則轉動的比較慢，純粹靠固定時間內的成績來衡量一個人，是絕對不可取的。
而且最關鍵的是，林海這份試卷考的不是大家的基礎知識，而是大家對這些知識的掌握程度，時間是最不具參考價值的指標了。至於說林海給出的論述題，那可都是從前世的博士論文題庫中精挑細選出來的，不僅僅保證了和現在的知識內容一致，而且也代表了系統考覈的標準。
這些試題絕對不是簡簡單單的考覈一些知識點，和當初林海當初在約翰普金斯醫學院通過系統考試時一樣，這些論述題要麼就是一個學科中許多章節的綜合，要麼甚至就是幾個學科知識的串聯和交叉，考的就是學生們的思維模式！
當然，考題的範圍也是寬廣無比，從最基本的數學、化學等基礎科目，到解剖、生理、病理、藥理等醫學基礎學科，最後再到臨牀相關的一些內容，無所不包，無所不有。但是每一個學科涉及的卻也絕對不深，不會讓學生們有無從下手的感覺。
只要平時裏認真學習了，知識量就是肯定夠了的，關鍵還是看理解程度和綜合考慮的能力。按照林海的估算，這些論述題雖然算不上很難，但是如果想要答好答全卻也不容易，這些學生們最快恐怕都需要三個小時時間，所以林海也就不着急，慢慢悠悠的走着，他腦海卻想着如何向孟院長建立自己的醫療小組的意見！
林海現在在附屬醫院的名望很高，所有人都不敢把他的年紀和位置對等起來，但是要建立一個完善的醫療團隊，林海還需要詳細的計劃和更高的聲望！
林海手裏還有兩篇關於腦幹功能區手術的重要論文，這兩篇論文的價值比第一篇來的更重要。如果這時候林海把這兩篇論文郵寄到BMJ，一定能引起轟動。可是這卻又暴露了林海的弊端，他論文上的數據都是來自手術的，但現在他沒有這麼多手術的支持啊。
