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假期過了之後，唐忠國終於開始大四的學習生活了，因爲要處理不少事，唐忠國就沒有回奉天在聯合體那裏?時間了！
唐忠國雖然從大二開始在學校現身的次數少，但是並不代表老師和同學對他不熟悉，畢竟沈飛新建奉天聯合體那麼大的事，整個航空系統裏面都被傳的沸沸揚揚的，尤其是，奉天聯合體的建立一開始根本不被其他系統的人看好，但是人家明顯發展極爲迅速，研究生產的效率也是打着筋斗的往上翻，所以從64年開始，國內其他軍工系統也開始效仿聯合體的運作管理模式，各家的效率也有了明顯的提升。
雖然知道唐忠國的貢獻，但是他的各科老師也沒放過他，大二大三兩年的期末考試都是單獨給他出卷，難度基本上都是比普通的期末考試卷子翻了一倍的，不過，唐忠國倒也爭氣，基本上都是滿分通過，頂多就是一些主觀題可能跟老師想的答案有差距，扣掉積分罷了。
出了這麼一個妖孽，空軍工程系在軍工大學也是與有榮焉的，尤其是像今年新生入學的演講，唐忠國就被空軍繫系主任唐主任給舉薦上去了。
畢竟在沈飛系統內混過的人，唐忠國也沒有怯場，但是他整個演講內容並沒有高談各種主義，而是實事求是的根據各國的軍事發展現狀來結合國內的情況寫了一片報告性質的東西，雖然他的大部分論點都是集中在空軍裝備上面的，但是他的前瞻性言論還是給臺下的老師和學生聽的是如癡如醉的。
唐忠國也沒有想到自己的這篇報告居然被送進海子裏面去了，教員親自看過指揮，還在上面着重圈點了一部分他認爲很重要的內容，並打回了總參讓他們仔細研究，這個影響可就大了。
教員圈點的部分是唐忠國論證空軍裝備的可持續性發展上面，提到了現代化、模塊化、系列化的想法，並且不僅用了戰鬥機來舉例，還把轟炸機、運輸機、直升機等裝備納入了進來。
他提出的發動機核心機系列化是最讓教員動心的，不同流量的核心機不僅可以派生出航空用的渦噴發動機、渦扇發動機、渦槳發動機、渦軸發動機，還可以發展出多用途的車用燃氣輪機和船用燃氣輪機，甚至於現在的電廠發電機也可以由蒸汽發電機升級成爲了燃氣渦輪發電機。
這也就是唐忠國提出的裝備‘心’先行的理論，除此之外，唐忠國也論證了電子技術的發展會讓部隊的戰鬥力有斷代似的發展。
