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“祝賀你馬東寶同學，成功通過測試！”文雅心主動祝賀道，表情自然，落落大方。既沒有過份的阿諛奉承，也不顯得輕蔑敷衍。
“哦，謝謝，謝謝！”馬東寶有點受寵若驚的感覺，突然想起了文雅心剛纔也成功通過了測試，自己也該口頭表示一下祝賀，就說道：“你剛纔也成功通過測試了，我們同喜同喜！”
文雅心聽完，微微一笑，點了點頭。
站在講臺上的張宏偉此刻正處於極度的幸福之中，以至於被這突如其來的幸福衝昏了頭腦。
在馬東寶測試之前，張宏偉已經在心裏開始盤算起來一會兒怎麼做總結髮言了，甚至他已經打好了腹稿：“同學們，我們班已經成功完成了神異指數測試工作，雖然很遺憾，有很多同學沒有通過測試，但是請你們不要泄氣，回去繼續努力，以後還有更多的測試機會等着你們呢，畢竟你們現在才高二，離高考時間還長着呢。”
做好了前期必要的鋪墊安撫工作，並且把講話基調定的足夠低以後，張宏偉才正式開始講自己想表達的話：“這次我們班有2位同學成功通過了測試，他們分別是班長文雅心和體委劉建輝同學。班長文雅心同學，大家都很熟悉了，品學兼優，作爲班長也給老師分擔了很多的工作壓力。體委劉建輝同學，自身的身體素質就非常好，又兼任着班級的體育委員工作，而且學習成績也不差……所以他們的成功通過也是理所應當的。”
可是現在突然冷不丁冒出了馬東寶，前面的說辭不用修改，可是到馬東寶這裏該怎麼介紹啊？難道說：“馬東寶同學不但學習成績差，而且學習態度也不好，整天遲到早退，而且從不主動完成作業，平時在班級的存在感也很低，所以他被測定爲大神也是合情合理的？”
所以真的等全班都測試完成以後，張宏偉需要做總結髮言時，到馬東寶這裏竟然卡了殼，一時不知道該怎麼介紹他了。
既然一時沒想好怎麼介紹，張宏偉就換了一個話題，“咱們班這次成功通過神異指數測試的共有3人，其他同學這次暫時沒有通過，也不要灰心，我們下來會安排更多的補測機會，大家這些天可以回去好好準備一下，或者向已經成功通過測試的同學取取經，看看他們是怎麼準備的？”
“關於今天成功通過測試的這三位同學，現在也還不能放鬆。我之前也說過了，這次測試只是模擬測試，後面還會安排你們去專業的檢測機構去做更準確的測量。但是你們也不用擔心，就今天的測試結果上報國家有關部門以後，你們可以免費上重點大學以及剛纔說的國家津貼都還是會有的。”
