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來來往往的學生
馬上就要考試了，大家都在找自己的教室和位置。學校的規定，考試是混亂坐的，避免學生相互幫助。
樓梯口擠滿了人，很多同學都只顧自己能快點下去，卻不知這樣反而更加混亂，導致的結果就是更慢了，體現兩個字，那就是團結，學校都不能體現出學生的團結，這個我想國家的教育體制需要深思了，國人不是沒有團結心，只是教育從小學就粗略了這一點，沒有團結實踐活動也就算了，連體育課都一減再減，好像學好知識一切的問題都得到了解決。看看國家的體育運動成績看就知道了，凡事是在場上要團隊戰的，國家隊很少能拿冠軍的，比如籃球，足球。而各人鬥戰的卻拿了不少世界第一，比如，兵兵球，跳水。
馮天淇找到了自己的位置坐了下來，相隔一個位置是一位不認識的女生，拿到了試卷，是考語文，他就在那裏呆呆的坐，因爲他根本不懂“魯迅爲什麼在第三自然段說那句話”更不知道那一句是弱智的中心句，不過他還是看了下作文的題目，是一副漫畫，漫畫畫中是一個貓追着一個老鼠跑，旁邊有幾個胖子，頭上圈着一句話：“什麼年代了還捉老鼠”作文要求是：請看漫畫自定題目寫一篇文章，不能少於800字，支持原創。
看到這馮天淇心就惱火了，又來這些癡呆症的試題，那些什麼出題專家，想不明白他們頭腦是什麼構建的，說時代沒時代性，說歷史更沒有歷史的智慧。
這可苦了馮天淇了，把試卷丟在一邊，考試不能看雜誌，也不能看手機新聞，又沒有坐在窗邊，總不能發呆到交卷吧？要知道是考兩個小時的，如果發呆兩個小時下來，肯定和那些出題專家一樣得了老年癡呆症。
他目光轉向看了看旁邊的女生認真在作答，再看看老師他拿着一張大大的報紙帶着老花鏡在一字一字的尋找，時不時看看臺下考試的學生。
時間已經過了半個小時了，旁邊那女生填滿了一頁面，馮天淇看看自己的試卷，黑白交替，黑色的是原本的試題，白的肯定是留出來作答的地方了。想了想，算了寫篇作文吧！
好不容易熬到交卷，他真的就寫了一篇作文，其他都是空白，選擇題ABT都不寫了，休息十分鐘，就馬上開始考政治了。
