第07章 圖書館裏的戀情（下） (第2/3頁)

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鄭壬君又抬腕看了眼表；於是亦抓緊時間出門而去。非常準時，當鄭壬君剛來到圖書館大門前，恰好同剛到的廖若琳在此聚面。於是，兩人雖無語僅相互點頭示意，便相伴着一起去圖書館閱覽室；隨便各選一合適位置坐下來，開始了又一時段的圖書瀏覽。看書閱覽似和尚唸經，是很講耐性“坐功”的；而凡能在寂靜得連丟根到地上，都能聽得到響聲的幽靜環境中，誰若能在此穩坐一到兩個小時，緊盯書中內容心無旁鶩，就算修練成功。而經過將近一學期的自訓自練，可以說今天的壬君若琳，應算是功成出師。很快便又到課外活動下堂，圖書館閉館時間。兩人分別提前寫好次日同一時間，予讀書目和相約時間的字條夾入書中。於，是，當即相互交換後，重又隨着讀者人流相伴出館。

而檢驗彼此友誼保持程度，及感情發展進度的方式，也同他人迥異：那就是針對每次所閱圖書，相互出題夾書頁傳遞讓對方作答。

這是又一日的下午課外活動時間。圖書館閱覽室早已座無虛席。鄭壬君和廖若琳早在各自所選位置坐下。但他們均都尚未正式看書；而是從同對方交換看的書中，輕車熟路翻出對方測驗自己的“圖書閱讀知識問答試卷”；並均都極認真邊審題邊作答------答完試卷後又重新將其夾進書中予以交換。很快便又到了課外活動下課、圖書館收館時間，兩人再次隨着下班人流出館。

從而長此以往，讓兩個原本如飢似渴，尋求新知識的癡情男女，通過相互攙扶探討共勉，既加深了友誼情感，更積累增強了知識學問；還真達到了相互約定的“共同提高，協手並進”最終目的呢！

就這樣，整整一個學年下來，雖然亦像其他熱戀着的同學：雖然他倆沒少約會談心；亦沒少相聚恩愛親密；但不僅從未影響學習，反較那些一人單獨用功同學進步還快。當有同學向其驚訝意外調侃着向他們“領教”時，他們則善意詭祕地回答：“這是我倆之間相互保留的‘祕笈’，是有專利權的。想了解仿效嗎？是要付費的。”隨便一笑了之。當然，人有七情六慾，他們又不是苦行僧，也是飲食男女；既談戀愛，也總免不了有情慾飢渴，需要對方溫存愛撫的時候。上課時衆目睽睽之下，相互自難接觸；不接觸又如何表達愛意？可若課餘時一直雙雙待在圖書館裏，那也絕不是表情達意的處所所以，同學們亦在隔三差五便能看到，這對“書呆戀人”竟也會在課餘時間，破天荒像其他戀人一樣，雙雙牽手步出校外，來至祁水河畔濃濃的堤壩柳蔭下，不是手牽手肩並肩漫步暱喃；便是靠棵大樹坐下相擁恩愛纏綿。

又是一日晚間，在經過了一整天教室連續聽講；課外活動又在圖書館閱覽奮戰，爲解除身心勞乏疲倦；兩人再次相約潛出校門，來至這祁水河畔；漫步中聽憑這初秋夜清風拂面，月光下細聽蟬鳴，賞夜景倒別有一番情趣。古語講“觸景生情”；古詩文中有多少謳歌愛情的佳句名篇？壬君和若琳又均系文學院中文系的高才生，年餘來又沉醉圖書館大量閱覽，自對那諸多的古今詩文名作佳篇爛熟胸間。

“‘寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無續，方留戀處，蘭舟輕發。”壬君當即觸景生情，不禁吟詠起宋大詞人柳永的傳世名篇《雨霖鈴.秋別》來道。“執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月！此去經年，應是良辰好景虛設；便縱有千種風情，更與何人說？’”