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“你先別管我教不教得來,總之我就是教了。”
沈老師顯然很不滿意對方這樣的問題,但是也不可否認,對方這問題問得自己心裏發毛。
他真的很多次都覺得自己的水平不能完全覆蓋夏雲了。
但是……就說寫論文的水平,自己肯定還是比夏雲強的吧,畢竟高中生哪裏接觸過什麼學術論文啊,能知道怎麼寫嗎?
這還是夏雲試水的第一篇論文。
想到這裏,沈老師就拿過老友手裏的那篇論文,然後自己看了起來。
此刻的他,顯然還不理解好友那麼震驚的理由是什麼,但是很快,他似乎就懂了。
在完整過目了整篇論文後,沈老師忽然覺得頭暈目眩,甚至有些氣提不上來的感覺。
他原本以爲,他的學生能夠正常就題目進行一番論述已經不錯了。
結果,夏雲不僅論述了題目,還論述了這個理論對於實用性來說的優點和弊端,還論述了在生產線上這類理論要如何結合實際,甚至,還討論了這個理論本身還能有哪些延伸性的其他理論及其實用方向。