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而這個如此難以深入和創造的角度，已經降服了李教授。
可是緊接着，夏雲的創新知識又讓李教授大開眼界，畢竟研究論文最重要的，就是創新知識這一塊。
看完這一篇僅僅花了4小時寫出來的論文，李教授的大腦一瞬間是懵的。
因爲信息量太大，而且內容又太深奧，幾乎要費光所有的腦細胞都不見得可以完全理解這篇論文的所有深度。
事後還得查資料，再花時間去解讀纔行。
此時的李教授，忽然用手捂住自己疲憊和驚訝交錯着的面孔，低聲說道：“不可能吧，一個高中生竟然寫出了這麼有深度的論文？而且，還討論的是這麼創新和深奧的課題。”
另一位老師說道：“我去論文庫裏查詢一下，看看有沒有和這篇論文相似度高的，但是一般來說不會，考生是不敢去抄襲的。”
很快，這位老師就回來說道：“沒有相似的，這確實是夏雲原創的論文。”
玄而又玄，神乎其神。
一個高二的學生，竟然寫出了這樣的論文，這種誇張的事，換誰都無法立刻接受。
