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“出現這樣的現象，歸根結底是我們的人才太少了，跟不上發展啊。”
“奧美特他們雖然在一個方面有所建樹，但不是全知全能的，在應對需要多學科支持的項目時能力就不足了。”
“就像這次，他和其他人沒有對高壓容器的設計進行計算，只是一味地堆砌材料，結果堆得還不夠多。”
普賽克靜靜地聽他說完後問道：“這麼說，你是要招募更多的人才咯？”
腓特烈沒有回答這個問題，而是問她：“你覺得什麼是科學？”
普賽克聽後朝他翻了個白眼，沒好氣地說道：“怎麼說我也是接受過九年義務教育的，不是九漏魚。”
腓特烈笑着問她：“得三好學生了嗎？”
普賽克得意地回答：“得了一牆壁。”
“我有點明白你的意思了。”她迴歸原來的話題，“在很多你老家那樣的世界裏確實有不少人本末倒置地認爲核武器、電子計算機就等於科學，然而那些不過是科學發展成果的標誌性產物，而不是科學本身。”
“科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是具有真理性的知識體系。”
