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碧班長同樣試了下，第一遍不靈，他又走神分心了，想到班上同學玩魔法，自己能玩得其樂融融的。第二回他專心下，就成功了，果然，他是可以的。
由於同學們之前一直練習專注想一葉綠樹葉，且差不多是過關的。所以，拿了魔杖的，就第一堂課，不少同學能用魔杖搞出一片綠樹葉來。
到了明天，後天，差不多同學都會了。於是，在第四天，德導師要求不一樣了，要同學們能用魔杖變出一根筆來。這涉及到他們要專心想一根筆，一開始，很多同學犯了頭疼，變不出來，除了極少數幾位先過的。
不過，到了次日，就有部分學生會變出來了，他們似乎慢慢熟練了專注的技巧，很快，不出五日，德導師要求變出筆的要求，也達成了。
那麼，德導師要求學生變出一片羽毛來，這下，學子們知道方法，沒過兩日，差不多都會了。
後來，德導師就讓學子們自己玩耍，到5月21日，也就是學期最後一天，就看看學子們會變出什麼創意東西給他看，令他滿意的，魔法課評爲優，若是很差，評爲不及格。
似乎，一切突然變得很簡單了，之前練習一直沒有進步，現在拿了魔杖，一下子進步很快。
“現在學子們怎麼進步這麼快，之前不是一直很慢嗎，怎麼會一個學期時間也沒進步？”天老師問虹老師。
“是因爲學習專注比較難，而最近並不是說進步很快，而是德導師給的魔杖只要有一定專注就能做到，學子們只不過是原本練習專注很久了，有一定專注力了，但只是會了最低級的魔杖罷了，還不是要很強專注力。如果德導師給學子們要很強專注力的魔杖，他們什麼也不會。”
“那他們難道還不能意念移筆？”
