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『可是，這些東西算來算去有意思嗎？老師，太費腦子了。』
一看這問題老師笑聲戛然而止，這問題他真不想回答。他只得無奈表示：
『沒什麼，沒什麼，你就當做算數學題吧，像數學題很多是假設題目，你算了就行。』
說起來，太難教原因其實是不僅僅生活環境不存在，更關鍵的是，當前情況，私有意識大大削弱，也是這原因所以當前環境沒有金錢，這導致無法理解當時金錢環境。歷史老師知道這一點，可這方面，沒法教，意識差距根本不是語言能解釋的。
而在帝國時代後期，第一民主時代初期，金錢還發展出貸款，投資等，這些是中學歷史書在二年級會教的，但歷史老師根本不要求學生常握，因爲這東西，老師說不定能理解，但對於學生來說，太難了。
在那時代，金錢體系如此壯大，影響作用上看，比宗教還厲害，直接影響到性命。可如今幾乎沒影了，要是外界物種都不貪財，連對外有的物種需要金錢交易都沒有。
『你們今天就記這些吧，因爲歷史上只考金錢概念，雖然在古代金錢作用相當大，尤其是二年級講中古時期，金錢發展極其龐大，影響力很強，但我們歷史課上，不考這些。』
『當然，歷史書會詳細講當時金錢發展出多少龐大體系與極其強烈的影響力，你們有興趣可以多看看，我們不考這些。』
