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李紅棉是一個心思很重的女孩子，平時笑容不多。剛開始的時候，她對我這種每天吊兒郎當的學習狀態很反感，是那種都懶得說我的反感。但是，隨着時間的推移，她臉上的笑容逐漸的多起來，也能和我聊聊學習之外的事情了。當然了，更多的話題都是由我們後排的活寶引起的，他們兩個每天不拌三次嘴就算沒有完成當天任務。
李紅棉學習特別認真，凡事總要找個根源。她的英語、數學都還不錯，但是物理化學就比較弱了。每次問我物理化學題的時候，那打破砂鍋問到底的盡頭，實在是讓我頭大，因爲有時候一個定理她都要追一個根源，我那叫一個煩啊，總是吼她記住就行了。她卻經常輕輕的回擊：“你煩什麼？你要是真學明白了，就能講明白。講不明白就說明你就是死記硬背下來的，有什麼好拽的？”我對她這番話想反駁卻找不到能站得住腳的理由，只好氣鼓鼓的忍了。
當然了，她也對我記不住英語單詞的行爲實在是不理解。對她來說，輕而易舉的事情，我卻笨頭笨腦的學不會。她都懷疑我是不是故意裝作不會，最開始還總是說看我智商也不錯，怎麼可能記不住這麼簡單的內容，我只能尷尬的承認自己這方面就是笨得要死，恨不得鑽到地縫裏。在學習上，我們兩個就好像是身處兩個世界，經常互不理解對方的難處。
對我來說，女孩子的世界總是神祕的。我曾好奇她留那麼長頭髮怎麼保持清潔，我難以想象她洗一次頭是一個多複雜的過程，得到的回答卻是簡單的很。她說就是一段段的放到水裏洗，然後再投幾遍，僅此而已。我摸着自己的短頭髮，一個星期都懶得洗一次，而他們兩三天就要洗一次，想想都煩得慌。每次我一身臭汗的衝回教室上晚自習，能聞到她身上散發出淡淡的肥皂香味，襯托的我的汗腥味更重了，就會自覺的把板凳挪的離她遠一點。後來，她還是敏感的發現了我的小動作，雖然沒說話，甚至頭都不抬一下，但是我還是看到她臉上的一絲難以察覺的笑意。
她其實也好奇我們這種人，她好幾次不無擔憂的問我：“像你這樣每天嘻嘻哈哈，就沒有擔心過未來嗎？”“未來？”我感覺這是好遙遠的一個詞，“未來該發生的事情就讓他發生吧。”她每次聽到我這樣沒心沒肺的回答，總是面露擔憂的表情，我甚至能聽到她內心的嘆息聲。我總是嘲笑她像個林妹妹一樣，憂心忡忡還事事計較。她卻不承認是這種想不開的人。
有一次，我又這麼說她，她很不服氣的讓我舉個她是林妹妹的例子。“你還記得上週寫作文嗎？老師沒有給題目，我就隨便寫了篇關於同桌的作文。你看完了，死活讓我解釋裏面的情節。”我隨口就說了最近發生的事情。她想了一下說：“記得啊。你還死不承認是醜化我。我幹過作文裏哪些破事嗎？”我馬上就像抓到了證據，趕緊就搶着說：“你看看，你看看。我都說了，這作文是我瞎寫的，裏面有些初中同學的故事，拿過來改了一下。這是作文，又不是紀實文學。說你事事計較，這就是證據。”她一臉着急，就好像上週的情形重新播放似的，氣鼓鼓的說：“你就是糊弄我。明明是你把我想象成那樣的人了，你還不承認。”“我又要重複解釋一下了，早知道上次我就拿錄音機把話都錄下來，現在就可以放給你聽了。”我特別無奈的反駁。
“啥事啊？說來聽聽？”後排的米詠紅終於又抓到我們兩人的拌嘴機會了，他們兩個肯定不會放過這個“報復”機會的。我沒好氣的說：“沒啥事。我上週已經解釋過了。你們沒在，沒聽到而已。”“到底啥事？說了半天也沒說正題。”米詠紅嘰嘰喳喳的嘮叨着。“給你看看，你評評理。”我翻出作文本，甩到後排，讓她看，“你看看內容，我是不是虛構的作文內容。她偏說是我對她有意見，真是小肚雞腸。”
