第27章 坦布 (第1/2頁)

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1647年，歐洲整個局面還是比較穩定的，華夏在荷蘭鹿特丹、德國的漢堡基地駐軍後，幾方的大戰沒有再開啓，但是擴軍備戰都在積極進行，繼德意志各國新軍被華夏軍官團訓練整編後，西班牙駐荷蘭周邊的軍隊也開始接受人民軍的訓練、整編，而荷蘭一看覺得不能落後太多，也請求人民軍訓練整編荷蘭的陸軍，這樣在德意志、荷蘭，共有近二十二萬多三國軍人在接受華夏人民軍的訓練整編，漢堡講武堂歐洲分校正式成立，規模擴大了好幾倍，學科也從騎兵、陸軍山地、混成增加了沙漠、平原、炮兵、工兵幾個學科，新兵通過漢語培訓後進入新兵訓練，同時進行的是思想教育培訓，通過考覈的進入講武堂進行系統的軍事素養培養，來自三國的初低級軍官開始在講武堂接受華夏的思想改造和系統的軍事教育，沒有通過思想改造的是不可能畢業進入新軍指揮部隊的，同時軍政學院在講武堂也成立了分院，招收政治思想工作學員，因爲新軍各級建制中都設有指導員、教導員、政委這一整套政治工作體系，加強新軍的思想改造和理念認知歸屬感，首先是加強對華夏的歸屬感，其次是所在國的制度改造必要性，百姓的訴求和發展需要等系統的政治思想教育課程，畢業後的軍政學院學員都成爲了堅定的華夏學生軍分子，因爲歐洲講武堂、軍政學院的教師主體就是華夏新生代的學生軍，核心就是李天培養的孤兒羣體，是組織嚴密，思想指引明確的一個青年團體，在人民軍中下級軍官和部分高級軍官中廣泛吸收成員，有着無法估量的影響力，絕大多數都是激進的華夏民族主義分子，對於傳播華夏文化，改造各國各族的思想，加強對華夏的認同和歸附有着神聖莊嚴的使命感和緊迫感，所以歐洲講武堂分校和軍政學院分院成了學生軍擴張的基地，畢業的歐洲學員絕大多數成爲了講漢語，頭腦改造爲華夏思維和認知的白學生軍腦袋，新兵經過初步的思想教育培訓，對華夏的認同感已經很強了，進入連隊後再接受講武堂畢業的軍官和指導員的訓練、思想改造教育，普及華夏歸屬感，德意志第一批的新編陸軍三個旅進入了漢堡、慕尼黑、法蘭克福，之後還有十八個旅要分批培訓進入德意志各選帝侯國，每個旅都派駐了華夏軍官參謀團，由學生軍的骨幹出任參謀長和各級參謀，德意志的新軍在接受了華夏初代武器最新一代改進型後，可以說是戰鬥力強過歐洲各國陸軍，如果有十萬德國陸軍新軍整編完成，德意志的統一就是指日可待了！

而荷蘭陸軍新軍、西班牙陸軍新軍的整訓與德國新軍整訓完全是一個模式，不過荷蘭新軍、西班牙新軍的規模都在八個旅五五人左右，而且駐地都在荷蘭及其周邊與德意志新軍沿着萊茵河比鄰駐紮，隔着邊境線守護相望，華夏人民軍通過思想改造和整訓在歐洲中部、西部深深的紮下了根。

1647年九月底，人民軍黑海歐洲戰區的作戰裝備完成，經過多年的裝備，黑海艦隊已經發展成爲黑海的海上霸主級別的規模和實力，只是還沒有露出鋒芒。這次對奧斯曼帝國的進攻主要是以海軍配合爲主，登陸坦布的亞洲、歐洲部分，建立控制博斯普魯斯海峽的根據地，掌握黑海、地中海的戰略通道。

人民軍海軍黑海艦隊現在擁有主力艦六十艘，快速艦八十多艘還有兩艘蒸汽鐵甲艦，運輸船二百多艘，可以一次將一個陸戰師投送到坦布的海岸登陸，並且封鎖博斯普魯斯海峽，後續一個混成師的兵力可以在幾天後再次登陸，然後對奧斯曼帝國的精銳主力進行毀滅性打擊，摧毀坦布的防守力量，建立穩固的防線，之後是邊防部隊進駐換防，工作團進入建立坦布根據地。而黑海艦隊則是前出地中海方向，與駐西班牙海軍形成聯繫，再對奧斯曼帝國的地中海艦隊進行全面進攻，摧毀奧斯曼海軍艦隊，掌控整個地中海南岸的海上控制權，這樣華夏在海上的戰略也形成閉環。

九月二十八日夜，玄武特戰分隊和戰區特戰團先行行動，快速控制了坦布港的炮臺和港口駐泊艦船，然後人民軍的陸戰師在坦布港登陸，連夜向坦布城發起了進攻，而海軍在玄武特戰的配合下，打開了坦布城的水門，快速艦隊一擁而入，進入坦布城內的奧斯曼海軍基地，俘虜了所有的艦船，並且控制了整個海軍基地。

九月二十九日黎明，人民軍從城內海軍基地和西城門同時發起了進攻，一個小時後，攻破了坦布城，在萬彩蓮情報網成員的大力配合下，坦布城的指揮官大部分不在指揮崗位，守軍猝不及防下很快被打散，人民軍陸戰師從城內、城外兩個方向開始了攻擊行動，激戰半天后，坦布城防全部落入人民軍手中，至九月二十九日夜，坦布城全部被佔領，包括奧斯曼帝國的皇宮在內，而奧斯曼帝國皇帝匆匆忙忙逃亡大馬士革。

緊接着人民軍開始向坦布城外圍推進，一直延伸出二十里外，工兵部隊開始迅速建設工事後防線，陸戰師挺進前沿，並且放出熱氣球升空，偵察監控戰場全局。

黑海艦隊主力盡出，一半的艦隊封鎖海峽，配合陸戰師打擊沿岸駐軍，另外一半艦隊在黑海巡航清剿奧斯曼海軍殘餘艦船，而兩艘蒸汽鐵甲艦則是前出地中海巡航，奧斯曼帝國海軍的所有來犯艦船一律擊沉，徹底封鎖了黑海海域。