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第76章傻子講科普文學
他們來到一棟三層樓高的教學大樓前，校長帶着他們走進一個乾淨寬敞的教室坐下，校長說：“我叫方智勇，是這個學校的校長，這個學校有小學生、初中生，還有高中生，他們都是漁村村民的後代，也有少量島上幹部的子弟，一共有幾百人。我們的校舍是部隊幫我們建設的。我們知道，劉傻子是著名科普作家，經常免費給各地小學生中學講科普，我們通過高所長，知道你們來的信息，我們邀請劉傻子教授講座的題目是《爲什麼要讀書》。”
一位戴紅領巾的小朋友站起來說：“我是小學五年級的班長陳海生，我看過南海日報對劉傻子的報道，說他從小很傻，我不相信，只有小時候是學霸，長大才能夠成爲著名作家、教授。”劉傻子說：“我小時候真的很傻，傻得冒煙，還傻得出奇。例如，我爲了嘗試觸電的滋味，摘下電燈泡，用手指伸進燈頭，被電力打翻在地。”同學們“哈哈”地笑起來，沈明貴的笑聲最大：“我是傻子我怕誰，觸電了也不拍。”
程萍皺眉說：“沈明貴，別說話了。”她不知道，沈明貴抱着成見，他們進行這次活動安排時，劉傻子提出，海底活動一段時間，岸上活動一段時間。探索海洋奧祕穿越遊活動是風險性很強的活動，爲了保證青少年學生的安全，海底活動一段時間後，立即轉爲陸地上活動，當然，陸地活動與科學探祕相關的活動。商議這種活動方式的時候，讓孩子們參加，暢所欲言。
沈明貴接到李春蘭的電話，要他鼓動劉傻子帶着隊伍在海上或海底多呆一段時間，機器人鯊魚在跟蹤南海夢想科考艇呢。所以，沈明貴反對，他說：“我們既然進行海洋奧祕穿越遊活動，就要一鼓作氣，怎麼能夠三天打魚兩天曬網。”程萍支持劉夢石說：“青少年對任何事情的興趣，都是跳躍性的，比方說，兒童動畫片一集爲什麼短，小孩們容易出現視覺疲勞。”
高敏所長說：“我認爲，孩子們在海底活動的時間長，是身體不適應，我倒沒有想到視覺疲勞。”劉夢石說出爲什麼提出這樣的建議，他說：“機器人鯊魚一直在跟蹤我們，我們如果沒有海軍的保護，很是危險，我故提出這樣的方案，是與機器人鯊魚捉迷藏。當然，我也考慮到青少年的身體，還考慮到他們的視覺疲勞。”
劉傻子繼續講：“同學們喊我傻瓜，鄰居孩子也喊我傻瓜，我卻埋怨我母親不該生下我這個傻子的，老師告訴我，讀書可以使人聰明，我開始拼命讀書。”另外一個穿紅花格子襯衣的女生問：“劉傻子作家，你小時候傻，什麼時候不傻了？”
劉傻子說：“我小時候傻，現在還是傻子，例如，進餐廳時，玻璃門是關的，怎樣才能夠進去，當然要拉開門才能夠進去，可是我一頭扎進去，頭被撞了一個包，幸虧我雖然70歲過了，頭比一般老人的頭骨硬，又沒有血壓高，否則住院了，你們說，是不是傻。爲了不傻怎麼辦，刻苦讀書，活到老，讀到老，我就是老了後讀書少了，基本常識都沒有。”
一個戴着近視眼鏡的高中生王文華：“劉傻子作家，你的海洋科普叢書是怎樣完成寫作的。”
