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“大家安靜了!會議現在開始。”說話的是社會學家瑞迪。

會場在瑞迪講話後很快安靜下來。

“今天將大家召集到這裏是想與大家探討一下,如何讓文教更適應我們太空城今後的發展,以及今後很長一段時間地球文明在我們太空城的定位問題。這次討論的結果將提交管理委員會,最終形成制度。下面先請教育部的阿加塔女士介紹一下我們目前的教育狀況。”瑞迪說完,朝阿加塔做了一個手勢,請她正式發言。

阿加塔面帶微笑地朝瑞迪點了點頭,隨後打開信息框,信息框顯示出一張表格,表格內被許多的數據所填充,表格下面還有相應的配圖。

隨後,她不緊不慢地開口道:“這些是我們近20年所培養出來的科技人才,他們(她們)雖然年齡不大可成績已是碩果累累,這得益於我們開始就奉行因材施教的教育方式,在實踐中學習,在學習中實踐的教育理念,纔有了今天的成績。當然沒有任何一種方法是絕對完美的,大家對太空城的這種教育方法還有什麼更好的建議,下面請大家暢所欲言。”

會場很快便有了議論的聲音,但沒有人站出來表達自己的看法,阿加塔環顧四周等待着發言者。

“我能表達一下自己的一點看法嗎?”坐在會場中間位置的一名中年亞裔男子舉手道。

阿加塔做了一個請的手勢。

這名男子中等身材,體態微胖,方臉,面部沒有讓人記憶猶新的特徵,黑色短髮,他緩緩地開口道:“當前的教育模式我並不反對,可個人認爲,當下我們這種模式太過注重科技而忽略了文學與藝術,我們太空城裏的孩子都不怎麼讀書,尤其是一些地球上的着名作品。我們這裏20幾歲年輕人的文學水平幾乎等同於地球七八歲的孩子,我想在文學修養方面我們應該有所補充。本身太空城承載人類文明的事物就少的可憐,文學作品我們再捨棄,請問:是不是我們以後進入宇宙,就徹底與地球文明完全割裂?”

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