第62章 戴維的一天 (第4/7頁)

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戴維也看了一眼手邊的懸浮框，然後兩人急忙將餐盤內剩下的食物喫乾淨，然後一陣風似地朝教學樓跑去。

今天第一堂課是看圖說話，小朋友們根據先生給的圖像，自己組織語言來描述所見的圖像。這樣做，是爲了訓練孩子們的觀察力和表達力，有的孩子觀察能力強，可表達不出來；反之有的孩子說的好，可觀察能力不夠，不論孩子們如何表現先生都會給予鼓勵。

第二堂課是物理課，這麼高深的學科在地球要到中學纔開這門課。但在這裏，物理課從幼兒就開始學習了。地球上的物體運動已被牛頓先生固化在每個人的腦海中，你就是不知道牛頓定律，也知道一切物體終將落回地面。而在太空城所考慮的方面要比地球多的多，孩子們必須從小掌握在什麼環境使用什麼樣的物理知識，如果使用錯誤會造成生命危險，在有引力的環境跳躍一下和沒有引力的環境跳一下有着天壤之別。

第三堂課是音樂課，音樂課是在盧卡的音樂學院上。盧卡來到太空城的當月便組建了音樂學院，他招收了很多的學員，音樂在這裏已經是人們最常見的娛樂活動。孩子們的音樂課就是每人選一件自己喜歡的樂器，學院裏的學員就是他們的先生。然後，你會看到有的孩子在學彈鋼琴，有的在拉小提琴，有的在吹圓號，有的在吹小號，還好這裏的房間多，每一名學生都有自己練習的空間，製造部門爲這裏的每一個房間全做了隔音處理。

音樂學院的開辦還有個小插曲，其開辦之初遭到來自南京那批移民的不滿，不滿的原因是這裏全是西洋樂器，中國樂器就有兩把二胡。阿加塔因爲這件事也與盧卡溝通過，這位老人並沒有排斥其它民族音樂的想法，大師就是大師，追求的只是音樂本身，空閒的時候他也同那兩位中國樂人探討一些中國音樂。

關於音樂學院要增加中國和其它國家音樂元素的事，交給了還在地球到處‘遊玩’的劉美琴。其實8歲左右的孩子對一件樂器的喜愛就是新鮮勁，大多數孩子一會在鋼琴那裏胡亂彈幾下，一會又拿起小提琴拉上一陣，這個屋子轉轉那個屋子串串，這樣的課是孩子們最愛的。盧卡並不對這些孩子設定什麼學習計劃，阿加塔就盧卡這種放任的教學方式與這位倔強的老頭交換了數次意見。盧卡將自己的想法說了出來。他認爲，像貝多芬，施特勞斯這樣的音樂大師都是因爲他們從心底裏喜愛音樂，他們將音樂融入進靈魂，所以才能成爲大師。被逼迫學習音樂的孩子，長大後頂多就是一位出色的演奏者，普通人只要有一些音樂素養就足夠了，聽到盧卡這樣解釋阿加塔也不再過問音樂方面的事了。

盧卡還半開玩笑地對阿加塔說，太空城能出一位音樂大師他就很滿意了。

“您，不就是我們太空城的音樂大師嗎！”阿加塔恭維地道。

老盧卡沒有回答，只是一邊笑一邊搖着頭走開了。

午飯時間，太陽知趣地爬到太空城的頂部。餐廳可24小時爲太空居民供應餐食，可學生用餐是固定不變的，他們16歲以後，什麼時間用餐便由自己來決定了。這裏有別於地球，時間並不是被劃分的那麼的嚴格，只是關鍵程序必須要完成，太空居民的時間都是由自己來支配，這裏很多人工作起來十幾個小時是常事，但無論你工作多忙鍛鍊身體的這個程序是任何人都無法跳躍的。如有人沒執行關鍵程序，後面的程序也將無法進行。例如：你賴牀沒有鍛鍊身體，那你浴室裏的噴頭就不會出水，也有人選擇不洗澡，直接去喫飯，抱歉，用餐程序也被鎖死，你必須將規定的運動程序補上，後面的程序才能繼續下去。