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標籤化是最初認識世界的重要方法，但在那之後，總要用自己的腦子去觀察，纔好確信最初的標籤是貼對了還是貼錯了。錯了，那就改變認知，沒什麼大不了的。
燕黎確實跟她認知中的權貴不同，不過當她面對其他權貴時，標籤化還是有用的。
陳榕只待了會兒便走了，甚至沒讓燕黎看到她。
她也是個大忙人呢。
燕黎兢兢業業當了一個上午的教書先生，等到遠方傳來鑼鼓聲，他側耳傾聽時，聽到孩子們喊道：“李先生，該喫午飯啦！”
他們已經知道燕黎是剛來，怕他不知道陳家堡的一些規矩，便大聲提醒他。
燕黎此時已有些口乾舌燥，他是第一次當教書先生，沒有經驗，不知道在上課前要備水。聽到孩子們的喊聲，他笑道：“那上午的課便到此爲止了。”
孩子們歡快地收拾好東西，往食堂跑去。
有一個小姑娘沒有像他們一樣猴急，只是慢吞吞地收拾好東西，然後走到燕黎跟前停下腳步。
