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楚肖肖一愣，沒想到新同學會提起自己。
外教解釋道：“肖肖已經來過兩趟，我知道她的水平。”
陳光溯這才收回視線，他矜持地點點頭，頗有一種“朕懂了，退下吧”的氣質。
外教老師正式開始授課，他今天是全中文講課，時不時還要跟學生互動。老師在課堂上強行互動最爲致命，原因是班裏只有三人，問題總會落到你頭上。
拉丁語是一種略顯枯燥乏味的語言，假如不懂意大利語，入門起來會稍困難，而且跟漢語有不少對立的地方。它的學習過程與其說是在學語言，不如說是在做數學題，分析句子宛如分析程序。
外教老師提問相當流程化，基本重複“老爺爺——陳光溯——楚肖肖——問題解決”的過程，反正答案總歸讓楚肖肖解出，偶爾老爺爺和陳光溯會答出。
陳光溯剛開始還胸有成竹，如今他越發感到驚異，扭頭問道：“爲什麼你都會？”
楚肖肖露出茫然的神色，答道：“因爲我就是會？”她着實沒懂對方的邏輯，這還用問爲什麼嗎？
片刻後，楚肖肖再次答出難題，陳光溯抓耳撓腮道：“你是不是老師的托兒！？”
楚肖肖的詞典裏還沒加載進“托兒”的解釋，完全沒理解他在說什麼。她的詞彙量來自動畫片和電視劇，顯然“托兒”並沒有被覆蓋到。
