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她安排的這些衡水模式，和陳輕舞對修習的認知全然不同。
陳輕舞早就萌發了“修習不過是給他人演戲”這樣的想法，似乎她的修習並不是爲了自己的提升，而是源自於家族、故鄉給她帶來的壓力。
壓力之下必有反抗，陳輕舞亦是想要掙脫這種不知從何時起施加在自己身上——乃至所有修士身上的束縛。
她先是改了自己的修習方式，推崇那種不被多數人所接受的修習方式。
在衆人的指指點點和議論之聲圍繞中，陳輕舞假裝不察覺，心中將其作爲自己抗爭的法子。好在青雲宗的師門一視同仁，加上大師兄李尋風待人溫和，並未將其逼到別的路子上。
不過，陳輕舞終究還是坐不住的。
在宋清音要在青雲宗進行“改革”的時候，陳輕舞以爲是要掙脫往日那些傳統規矩的束縛，就自告奮勇加入進來。
李尋風等人還對這種“衡水模式”產生質疑的時候，陳輕舞是宋清音最大的支持者。
可惜，這個新模式並不是什麼突破桎梏的改革，反而增加了更多桎梏。
新的模式給所有的修士一個量化的標準，在這個標準之下，又用嚴格的管理，來逼迫着人接受這個環境、適應這個環境，取得標準意義上的“成功”。
