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家長們一進幼兒園就分道揚鑣，往不同的教室走去。譚維有點手足無措，不知道該往哪裏走。但他發現也有一些家長就站在操場附近沒動，可能是孩子大了，用不着跑教室去接了。他也混在那些人當中，做等人狀，眼睛卻盯着大門，等着藍老師從那裏進來，或者出去。
操場上有很多兒童遊樂設施，滑梯啊，鞦韆啊，轉盤啊，等等，挺齊全的，而且都塗着紅紅綠綠的油漆，很明朗，很喜慶。他剛站定，就看見很多家長和孩子從幾棟教室裏湧過來了，一到操場，小孩子們全都不顧自己的爹媽了，飛快地往各種娛樂設施那裏跑，很快就把滑梯什麼的圍了個水泄不通。
一時間，孩子們歡聲笑語，大呼小叫，家長們唧唧喳喳，呼兒喚女，幼兒園操場象個沸騰的鍋。他不明白爲什麼家長接了孩子並不回家去，卻在操場上玩，問了旁邊一個家長，才知道幼兒園四點四十五放學，五點關門，孩子們可以在操場上玩十五分鐘。家裏沒這些娛樂設施，幼兒園又整天把孩子關在教室裏，所以只有這會的操場纔是孩子們的天堂。
他放棄了幼兒園大門，轉而在操場上尋找藍老師的身影，知道只有找到藍老師，才能找到維維，不然的話，這麼多孩子，在他看來都差不多長相，從哪裏找起？
他運氣不錯，找了一陣，就看見了藍老師，但沒看見小女孩，藍老師在跟另一個媽媽說話。
那個媽媽明顯的年輕一些，但藍老師的年齡似乎又不是從長相上顯出來的，而是從氣質和舉止上顯出來的。那個媽媽好像是正在做飯，突然發現接孩子的時間到了，就直接從廚房跑過來一樣，因爲那個媽媽穿得很隨便，頭髮有點亂蓬蓬的，腳上趿着一雙拖鞋。而藍老師則似乎剛從教室出來，從頭到腳都是工工整整的。
除此之外，那個媽媽有生過孩子的痕跡，他也說不清是哪些痕跡，就是一看就知道是生過孩子的，好像身體被孩子撐大了沒還原一樣。而藍老師就沒這種痕跡，也不是說藍老師還跟少女一樣，但就是不象是生過孩子的人。藍老師站在那些媽媽當中，與其說象個來接孩子的媽媽，不如說象個來幼兒園觀光的遊客。
他從來沒把藍老師跟“媽媽”二字連在一起想過，她給他的印象好像就是爲教學和科研而生的，他熟悉她在課堂上的身影，也熟悉她在實驗室的身影，除此之外，藍老師跟別的一切似乎都沒有關係。她跟他之間發生在牀上的那件事，對他來說，一直都覺得象是一場夢，因爲在他感覺裏，藍老師跟牀似乎也是無關的。
他對那件事唯一的一點真實感都是在小冰拷問之後才產生的，因爲小冰知道了那事，所以那事是存在過的；又因爲小冰爲那事難過，所以那是他的一個錯誤，既然他希望那事從來沒發生過，那事就一定是發生過的了。
他甚至沒想過藍老師也是由一個小孩子長大的，好像她一生下來就是他的老師似的，他想不出她也有過童年或者幼年，她也曾經是個不諳世事的少女，她也有過青澀的初戀，她也有過手足無措的新婚之夜，這一切他都想不出。藍老師的過去，就跟藍老師的那些傳聞一樣，對他來說，好像都是跟藍老師平行的軌道，有藍老師這條軌道，就有那條平行着的軌道，誰離了對方都不成其爲誰，但好像又從不相交。
