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“迎合解構還有很多種使用方式，在這裏不展開，有興趣的同學可以購買我寫的《108種實用人設模板》，帷幕上就能購買下載。”
“第二種方式是最難的，逆解構。你不需要考慮自己給別人的印象，你只需要詳細構築別人給你的印象。簡單來說，就是通過術靈、奇蹟、話術等技巧引導，讓別人‘符合’你對他的印象。”
“你覺得對方是善良大方的人，那麼在你面前，他就變成善良大方的人。但你不能簡單標籤化，你要思考出‘他爲什麼善良’、‘他爲什麼大方’，再通過種種細節強化對方的認知，讓對方不知不覺間迎合你的‘印象’——哪怕對方抗拒符合這種印象。”
“這麼說比較複雜，但如果讀過《社會變化史》的同學，肯定能聯想到一種遠古的社會單位——對，就是費南雪昨晚所說的家庭制度。”
“在家庭制度裏，男監護人和女監護人往往會用這種逆解構的方式，將孩童塑造成他們印象中的‘好孩子’。據說在遠古時代，成爲心靈術師最簡單的方法就是教養出一個完美的孩子。”
“在這裏我們不論述費南雪言論的正確性，但毫無疑問，逆解構會扼殺孩童的個性，剝奪孩童的人權自由，這也是家庭制度爲什麼會被掃進歷史垃圾堆的原因之一。但對我們心靈術師而言，逆解構卻是我們畢生研究學習的方向。”
“強大的心靈術師，已經不滿足於逆解構智慧生物，而是逆解構這個世界——‘世界圍我轉動’，這便是心靈術師的最高境界！”
“這節課到這裏爲止，下課。”
隨着下課鈴聲響起，學生們匆匆離開，不一會兒課室就空了大半。
