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“這段童話具體出現在什麼時代，已經無法考證了。不過在超古代文明遺留下來的相關記載中，確實也存在諸如“五龍”這樣的字眼，兩相印證之下，還是具有一定可信度的。”
“這段童話即是所謂的創世之歌。被認爲是在超古代文明就開始流傳的世界起源故事。但是實際上，現在對於這個故事到底表達了什麼樣的信息。至今也沒有一個定論。”
學者整理了一下思緒，接着說到“對於這段童話的解讀，是從在超古代文明發掘出來有與五龍傳說相符合的石碑之後，纔開始的，之前學界也並不是很在意。但是從解讀伊始，就存在着巨大的分歧。”
“主要的分歧在於對於各個意向在現實中的對應物的理解上存在着巨大的偏差。童話中主要元素包括：人類，五條龍，沒有時間的空間，龍的創世過程，龍的碎片，青年人，蒼藍星。最主要的兩種解讀流派分別認爲這段指的應該是創世的故事和超古代文明破滅前最後的戰鬥”
“創世學說很好理解，童話敘述的就是創世的過程，從沒有時間沒有空間的開始，到天空海洋和陸地的形成，再到人類探索自然，認識自然，代表了古人對大陸誕生的看法。所謂的五龍，看法也稍有分歧，有的人認爲是具體存在的五種具有超強力量的古龍，對應的古龍諸如老山龍，蛇王龍，浮嶽龍，煌黑龍，祖龍等等，也難以統一。還有認爲五龍指的是五種自然力量，分別是水，雷，龍，冰，火，但是這五種力量與童話中古龍變成的陸地，森林，湖泊，山脈該有蒼藍星難以一一對應。不過無論是那種創世的說法和解釋，都有一個很核心的意向無法解釋清楚，白夜明你能想到麼？”
這不是圖騰崇拜和古代樸素唯物主義的萌芽麼，這有什麼好糾結的，肯定哪個都不對呀，白夜明心中暗暗腹誹。見白夜明沒有回答，雲夢澤耐心的又問了一邊，白夜明這才意識到自己要回答問題。
邊上的小彩雲已經站了起來，前傾着身子，一隻膝蓋跪在椅子上，一邊說着“我知道我知道”一邊恨不得把手舉桌子另一端自己老師的眼前。雲夢澤還是用慈祥的眼神示意白夜明發表自己的觀點。
“是，無法解釋爲什麼一開始就有人類麼？”點了點頭，老師略帶欣慰的笑了：“沒錯，創世學說裏，無法解釋爲什麼一開始就有人，人在其中扮演了非常重要的角色，是故事的主線。他們因爲困惑與五龍互動，其中的青年從龍之島取來碎片，然後有人類繼續創世的過程。這一切都可以認爲是對某種意向的加工和隱喻，但是”他頓了一下“無法解釋爲什麼在創世之前就有人類的出現。”
聽着這抑揚頓挫的邏輯結構，白夜明猜測自己的老師估計是另一種學說的支持者。
“而另一種學說，則認爲這段童話是產生於人龍大戰，既古修雷德王國，或者是超古代文明破滅之後，講述的就是人龍大戰的故事。”
