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因此科目的名稱被叫做科學。
這門課程的課本是由他親自在編寫,作爲讀了這麼多年書的學生,傑某人當然知道枯燥無味的知識他不進腦子,再加上認知水平的緣故會有很多人牴觸這門課本上的內容,所以傑洛特想在編寫課本的過程中儘可能讓抽象知識生動形象些。
再融入大量隨手可做的實驗,引導他們自己去驗證知識的真假,這樣才能達到去除愚昧開啓民智的效果。
知識永遠都是死的,自己動手發現的纔是真的。
這就是課本編寫過程中傑洛特遵循的宗旨。
“陛下,昨天各個學校進行了一次小小的測驗。”安卡西拿着一份報告走到國王的身邊。
“哦?怎麼樣?”傑洛特頓時雙眼放光,教育可謂是一個吞噬資源的無底洞,而想見到他產生改變社會面貌的影響更是需要長達數年乃至數十年的時間,但爲了王國的未來這點卻不得不去做。
十年樹木百年樹人就是這個道理。
“王國語方面的長進還不錯,但是算術就……一言難盡。”
“而孩子們的考試成績也相當之糟糕,當然其中不乏表現的不錯的小學,比如常青藤小學。”